国家开放大学 “三创一体”促思政课建设高质量发展

　　　　面对规模庞大、类别众多、层次多样的成人在线学习群体，思政课要如何上？日前，记者从国家开放大学了解到，多年来，该校充分发挥开放大学体系与信息技术优势，创建教学资源、创新学习方式、创强教师队伍，“三创一体”推动思政课程建设高质量发展。
　　 “我选择拉动杠杆救火车里的大多数人……”“我反对，我认为不应该改变火车原有的行进轨道……”在“思想道德修养和法律基础”课堂上，微视频里展示的“电车难题”引起了工商企业管理二班学生们的激烈讨论。
　　 国家开放大学打造了近400个5至10分钟的“大片式”微课程，采取模块化、专题式学习，将基于思政课教材的理论逻辑体系转化成教学问题逻辑体系，重新谋篇布局，细分每一专题知识点，把音视频、图片、动画等作为核心要素，让书本上的文字“活”起来。
　　 通过不断优化教学资源，思政课受到师生的广泛好评，学生满意度均在90%以上。
　　 “有了自主学习任务单，把控学习进度，真正成为学习的主人。”海南开放大学学生崔伟说。
　　 难以保证学习的有效性是在线学习的一大问题。国家开放大学根据在职成人学习特点和在线信息技术优势，探索以学习者为中心的自主学习方式，构建全过程支持服务模式。
　　 针对开放教育体系和成人学习者特点，国家开放大学建设了“一平台三课堂”。“一平台”即融“导学测问拓”一体化运行的国家开放大学学习平台，可电脑端、移动端同步学习，助力学生处处能学、时时可学；“三课堂”即制度化的翻转面授课堂、运用信息技术的云课堂和挖掘区域特色资源的实践课堂，建立线上线下相结合的全国支持服务体系。
　　 上好思政课，关键在教师。国家开放大学多措并举全面提升教师课程思政建设能力，各教学部门将课程思政建设内容和要求纳入骨干教师培训、课程思政专项培训、学科专题讲座等培训活动，面向体系积极开展讲座、教学观摩、教学工作坊、教学大赛等各类竞赛交流活动，强化先进典型示范引领，着力提升专业课教师课程思政建设意识和能力，搭建课程思政交流学习平台。 据《中国教育报》