生物 试题稳中求新情景设计居多

　　2020年高考全国Ⅰ卷理综生物试题仍然秉承全国卷的一贯风格，坚持立德树人，突出育人的导向功能，试题难度适中，与往年相比保持平稳。试题设计突显生物学科特色，考查内容仍以课本中的基本概念、原理和方法为主，但考查形式灵活，稳中求新，注重与生产生活相联系，多以情境设计为背景，综合考查学生的获取信息、理性思维、语言表达等能力。着力于考查学生3年沉淀的生物学科素养和必备的解决实际问题的关键能力，尤其注重劳动精神的考查，引导中学教学要注重学生的德智体美劳全面发展，以及学以致用的育人理念。
　　
　　注重基础知识
　　
　　　 注重基础，重在理解。主客观题都着重考查高中阶段教材中应掌握的基本概念、原理和方法，如客观题第2题主要围绕呼吸作用的过程和类型进行综合分析设置，第3题围绕甲状腺激素作用及其分泌的分级调节为内容进行综合考查。
　　 题干一贯的简明扼要，直击重点，但考查中注重在应用中解决实际问题，依托情境化背景中获取到所学的生物学内容，并进行综合分析。同时，考查学生对所学内容的在记忆基础上的详细理解，引导教学中要利用好课本资源和生活中素材去掌握生物学的基本知识。这样离开高中后，这些知识还能沉淀在我们的血液中，并成为我们的学科素养。
　　
　　体现学以致用
　　
　　　 与时代接轨，体现学以致用。客观题第1题考查新冠病毒的免疫应答、防控措施，第31题考查血糖调节和糖尿病的相关原理，这些都是目前实际生活中的热点研究问题，很有时代感和使命感。在这样的情境设置中，运用所学的生物学方法和原理去解决实际问题，彰显了时代背景下的生物学科的重要性和兼具的责任，督促学生要在平时的学习中形成生物学科素养的重要性，并能运用其去解决实际问题。
　　 结合农业生产，凸显劳动精神。我国是农业大国，从古至今民以食为天，尤其是疫情当前，发展农业生产是人民正常生活的必要保障。而在长期的农业发展中人们积累了很多的有益经验，这些经验是人们智慧的结晶。以此为情境设置，对植物生理代谢进行综合考查，有助于学生通过理性思维，更好体会我国传统农耕文化和知识来源于实践，体会劳动中蕴含的知识之美，也更好地引导大家研究要与实践接轨，指导并应用于实践。
　　
　　考查语言表达
　　
　　　 既能进行科学思维，又要有一定的语言表达能力。近3年在全国卷试题中，一贯有对语言表达能力的重点考查，如“原因为”“理由是”“意义是”“作用为”等，几乎涵盖到必修和选修所有的主观题目中。用这样的问题来考查学生能否对题目的整个理性思维过程进行完整和严谨的表述，今年在主观试题中，这样的考查形式更是有增无减。“4个原因”“2个步骤”“1个理由”等大量的表述题充斥在对题目的科学思维中，说明在作为自然科学的生物学学习中，学生既要形成理科思维能力，又要有基本的语言表达能力。
　　 向新高考过渡，全面考查主干内容。今年的全国Ⅰ卷主观题目的考查内容不局限在每年的常规考查内容上，在基本模块的基础上，增添了一些主干内容的考查。如主观题第29题，这说明在备考中，不能拘泥于常规的考点，应该更为详实地进行全面复习备考。