她和学生一起开心一起难过

　　本报记者 刘丽红
　　 “小麻，你的教案写得可真认真、真细致啊。”常有同事这样评价麻素萍的教案。从教十年来，麻素萍一直任教思想品德课，她对待工作认真负责，总以积极阳光的精神面貌对待教学、对待学生。正如她的座右铭：“用人格影响人格，用情感唤醒情感。”
　　不放弃任何一个
　　 每个孩子都是父母的宝贝，在课堂上，麻素萍从来都是一视同仁地对待每一个学生，尤其更加关心那些学习有困难的学生。有一个学生，发育和学习状况较别的孩子明显迟缓。麻素萍没有放弃，反而课上和课下总会刻意多关心她，哪怕是一个肯定的眼神、一个鼓励的微笑、一个安慰的拥抱。
　　 一次，该学生和别的同学发生矛盾，心情不好，眼泪鼻涕流得乱七八糟。麻素萍细心地给孩子擦眼泪擦鼻涕，然后又耐心地开导她，直到她的情绪慢慢稳定。还有一次，这个孩子把上课用的笔咬得几乎不能写字了，麻素萍课后把自己的笔送给了这个孩子。毕业时，这个平时很不起眼的孩子，画了一幅画送给了麻素萍，画的就是麻素萍本人。孩子的妈妈也专门找到麻素萍表示感谢：“谢谢麻老师对孩子的关心与呵护，太谢谢您了。”
　　情感都投在学生身上
　　 这样的事情还有很多很多。有个孩子，父母在外地，平时全靠爷爷奶奶照顾，可爷爷奶奶年纪大了有时管不住孩子，爷爷索性把孩子的衣服拿到麻素萍的办公室，说：“只有您的话，孩子还听一听，我们老了，实在管不住，拜托麻老师督促孩子加件衣服吧。”
　　 当班主任期间，作为年轻的班主任，麻素萍感情投入了很多、很深，几乎把所有的情感都投在了学生身上。取得好成绩时，她会和学生一起开心地笑，买巧克力做成奖牌给学生发奖；学生不开心时，她也会和学生一起难过，一起谈心。
　　 麻素萍怀孕期间，因为妊娠剧吐，不得不住院。“因为住院没能带完那届学生，当时带着初一的班级，才带了一个学期就让刚进入初中的学生换班主任，挺过意不去的。”直到现在，提起这件事，麻素萍还是满满的难过和自责。