校园开放日“1+X”带来无限可能
本报记者 田凤凤 文/图
“就是找到学生最优的特长，让学生认知最优的自己。”5月18日上午，太原十九中举行了校园开放日，校长张代军用这句话概况了学校的办学特色，即“1+X”。
“1+X”找出学生最优特长
张代军表示，十九中以“关注个体、全面多元”为育人方针，创立了“1+X”特色办学工程，培养学生扎实的学业能力为“1”，多种渠道、量身定制引领和培养学生学有所长的多元化办学方式为“X”，已经陆续为学生开设了棋类、篮球、书法、绘画、健美操、啦啦操、舞蹈、影视编导、播音主持、机器人以及日语等多个专业的校本课程，推动学生多元化发展。
特色办学结出的硕果，让更多孩子找回了自信，家长也开始重新认知这所普通中学。此外，十九中还通过聘请知名教练组织集训、参加高规格比赛、建立层级日常训练激励机制、举办重大活动等全面提升学校的特色创建水平，全面惠及学生，并取得了骄人成绩。
文化浸润让学生有自信
“让每一个孩子都对自己有信心、对未来有希望。”张代军经常把这句话挂在嘴边。十九中全方位丰富、深化、细化、宣传、落实校园文化的内容，加强文化建设；更新完善校园内外学校文化展板的布置，定时更新学生书法绘画等作品、更换校园围栏灯箱宣传栏，营造浓厚的文化氛围；组织师生开展 “四节三礼”（读书节、体育节、科技节、艺术节，开学礼、成人礼、毕业礼）活动；组建汉服社、戏剧社、化学社、历史社、动漫社、街舞社、合唱团等，开展十多种丰富多彩的社团活动，建立完善的社团课程体系，引导学生培养多方面兴趣爱好、发挥自身特长，不断丰富学校的文化底蕴。
张代军还主编了 《高中生涯规划》《初中生涯规划》专业教材，填补了我省在该领域专业教材方面的空白，并通过相关部门审批列入了学校征订教学用户目录，被省内几十所学校定为生涯规划教材。
智慧课堂师生同步进步
近年来，十九中全力推进“智慧课堂”教学改革，强调育人为本，提升教学质量，最终实现师生共同进步。学校全员参与、重点培养、打造课型，建立推门课听课制度、“师徒共同成长”拜师制度和青年教师跟踪培养制度。2018年9月—2019年12月，学校先后组织不同年龄段的90名教师进行 “智慧课堂”展示课、学科渗透思政研究课、教学能手评比课等展示评比活动，共展示200余节课；两次邀请山西省教育科学研究院、太原市教研科研中心学科的专家深入课堂观课议课30节，对“智慧课堂”教学改革进行精准把脉、理论论证、实践指导，促进课堂教学改革向深度发展。
什么是更好的教育？更好的教育就是人人享有、人人出彩，更高质量、更加公平的教育。太原市第十九中学校实践出一条独特的办学之路，让“学生有特长、教师有特点、学校有特色”。
“就是找到学生最优的特长，让学生认知最优的自己。”5月18日上午，太原十九中举行了校园开放日，校长张代军用这句话概况了学校的办学特色，即“1+X”。
“1+X”找出学生最优特长
张代军表示，十九中以“关注个体、全面多元”为育人方针，创立了“1+X”特色办学工程，培养学生扎实的学业能力为“1”，多种渠道、量身定制引领和培养学生学有所长的多元化办学方式为“X”，已经陆续为学生开设了棋类、篮球、书法、绘画、健美操、啦啦操、舞蹈、影视编导、播音主持、机器人以及日语等多个专业的校本课程，推动学生多元化发展。
特色办学结出的硕果，让更多孩子找回了自信，家长也开始重新认知这所普通中学。此外，十九中还通过聘请知名教练组织集训、参加高规格比赛、建立层级日常训练激励机制、举办重大活动等全面提升学校的特色创建水平，全面惠及学生，并取得了骄人成绩。
文化浸润让学生有自信
“让每一个孩子都对自己有信心、对未来有希望。”张代军经常把这句话挂在嘴边。十九中全方位丰富、深化、细化、宣传、落实校园文化的内容，加强文化建设；更新完善校园内外学校文化展板的布置，定时更新学生书法绘画等作品、更换校园围栏灯箱宣传栏，营造浓厚的文化氛围；组织师生开展 “四节三礼”（读书节、体育节、科技节、艺术节，开学礼、成人礼、毕业礼）活动；组建汉服社、戏剧社、化学社、历史社、动漫社、街舞社、合唱团等，开展十多种丰富多彩的社团活动，建立完善的社团课程体系，引导学生培养多方面兴趣爱好、发挥自身特长，不断丰富学校的文化底蕴。
张代军还主编了 《高中生涯规划》《初中生涯规划》专业教材，填补了我省在该领域专业教材方面的空白，并通过相关部门审批列入了学校征订教学用户目录，被省内几十所学校定为生涯规划教材。
智慧课堂师生同步进步
近年来，十九中全力推进“智慧课堂”教学改革，强调育人为本，提升教学质量，最终实现师生共同进步。学校全员参与、重点培养、打造课型，建立推门课听课制度、“师徒共同成长”拜师制度和青年教师跟踪培养制度。2018年9月—2019年12月，学校先后组织不同年龄段的90名教师进行 “智慧课堂”展示课、学科渗透思政研究课、教学能手评比课等展示评比活动，共展示200余节课；两次邀请山西省教育科学研究院、太原市教研科研中心学科的专家深入课堂观课议课30节，对“智慧课堂”教学改革进行精准把脉、理论论证、实践指导，促进课堂教学改革向深度发展。
什么是更好的教育？更好的教育就是人人享有、人人出彩，更高质量、更加公平的教育。太原市第十九中学校实践出一条独特的办学之路，让“学生有特长、教师有特点、学校有特色”。