“好老师”系列报道
山西省实验小学语文教师王艳梅
把书本中的内容教活
本报记者 张树志
课堂上，她以饱满的激情，激发孩子们的阅读兴趣，带孩子们走入丰富多彩的文学世界；集体活动中，她鼓励每个孩子参与其中，培养班集体的凝聚力和向心力；文体活动中，她努力给每个孩子展现的机会，使孩子们的能力逐渐提升……在二十多年的班主任工作中，王艳梅一直把“让每个孩子都精彩”当做奋斗目标，在学习资深教师先进经验的同时，她还想出一些独特的办法来管理班级。
讲出新意
为了上一堂成功的课、学生们喜欢的课，王艳梅常常挑灯夜战，钻研教材、研究学生、制作幻灯片、查阅资料。虽然已经有二十多年的教龄，但她丝毫不会懈怠。
对于已经非常熟悉的课，仍要深钻细研，她会结合不同学生的特点和时代特点，努力讲出新意、讲到学生的心坎里。对于一份教学设计，她常常一次次推翻，再一次次修改，让学生在有限的四十分钟课堂上获得最大化发展。
语文教材中有一篇课文是《黄河是怎样变化的》，结合这一课的教学，王艳梅开展了“为家乡添一片绿色”系列公益活动，包括“爱心跳蚤市场”、义务植树等活动。这些活动不仅教给学生为什么要这样做，更教会学生应该怎样从身边小事做起，为国家、为他人尽自己的一份力量，培养了学生的交际能力、合作能力以及高度的社会责任感和主人翁意识。
为了让学生的综合素质得到提高，除了认真组织学生开展好学校的活动之外，王艳梅还将语文教学与社会实践活动巧妙地结合起来。
过去的填海造田、填湖造田、阀林造田、建水坝、修隧道、过度砍伐给今天的中国带来了巨大影响，王艳梅专门从历史的角度大胆讨论其利弊，让孩子们体会到人本身就是自然的一部分，人的成长也应该符合自然之道。这些深刻的哲理性认识在她深入浅出的引导之下，让四年级的孩子们已经悟到，这将对他们今后的成长产生深远的影响。“我只是把书本中固定的内容教活了而已。”王艳梅说。
用爱陪伴
除了担任语文教学外，王艳梅还是班级的管理者，需要和学生有更多的接触。想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上王艳梅总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定会到教室看一下才放心离开。
当王艳梅发现有些学生学习有惰性，对前途比较迷惘时，她查找了奥巴马总统在开学典礼上的讲话视频，和学生们一起观看并解读，给学生指明方向，帮助学生树立信心。
就像一位家长所说：“王老师凭着一颗真诚、善良的爱心，凭着一股对事业百折不挠的执着追求，使许多原本淘气和落后的学生得到转变，成为勤奋好学、成绩突出的优秀学生。”多年来，王艳梅所带班级多次被评为先进班集体，王艳梅也获得了太原市十佳百优班主任及省市优秀班主任等荣誉称号。
在引导学生自由讨论和表达方面，王艳梅认为，教师不要作任何限制，只要学生能提问题就好。在课堂上让学生自由朗读、提问、发表，能提高学生学习语文的兴趣，从而自主锻炼思维、拓展思维，使思维素质产生发散和迁移。“我不仅仅是教授课本知识，还会通过各种各样的形式让学生明确语文的学习目标，真正感受到了语言文字的创作魅力和每个作家的表达手法，进而学会学习方法，培养学生举一反三的能力。”王艳梅说。
22年，王艳梅用爱陪伴了一届又一届学生，同时，她也体会到了作为一个老师的快乐、光荣、责任与骄傲。
课堂上，她以饱满的激情，激发孩子们的阅读兴趣，带孩子们走入丰富多彩的文学世界；集体活动中，她鼓励每个孩子参与其中，培养班集体的凝聚力和向心力；文体活动中，她努力给每个孩子展现的机会，使孩子们的能力逐渐提升……在二十多年的班主任工作中，王艳梅一直把“让每个孩子都精彩”当做奋斗目标，在学习资深教师先进经验的同时，她还想出一些独特的办法来管理班级。
讲出新意
为了上一堂成功的课、学生们喜欢的课，王艳梅常常挑灯夜战，钻研教材、研究学生、制作幻灯片、查阅资料。虽然已经有二十多年的教龄，但她丝毫不会懈怠。
对于已经非常熟悉的课，仍要深钻细研，她会结合不同学生的特点和时代特点，努力讲出新意、讲到学生的心坎里。对于一份教学设计，她常常一次次推翻，再一次次修改，让学生在有限的四十分钟课堂上获得最大化发展。
语文教材中有一篇课文是《黄河是怎样变化的》，结合这一课的教学，王艳梅开展了“为家乡添一片绿色”系列公益活动，包括“爱心跳蚤市场”、义务植树等活动。这些活动不仅教给学生为什么要这样做，更教会学生应该怎样从身边小事做起，为国家、为他人尽自己的一份力量，培养了学生的交际能力、合作能力以及高度的社会责任感和主人翁意识。
为了让学生的综合素质得到提高，除了认真组织学生开展好学校的活动之外，王艳梅还将语文教学与社会实践活动巧妙地结合起来。
过去的填海造田、填湖造田、阀林造田、建水坝、修隧道、过度砍伐给今天的中国带来了巨大影响，王艳梅专门从历史的角度大胆讨论其利弊，让孩子们体会到人本身就是自然的一部分，人的成长也应该符合自然之道。这些深刻的哲理性认识在她深入浅出的引导之下，让四年级的孩子们已经悟到，这将对他们今后的成长产生深远的影响。“我只是把书本中固定的内容教活了而已。”王艳梅说。
用爱陪伴
除了担任语文教学外，王艳梅还是班级的管理者，需要和学生有更多的接触。想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上王艳梅总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定会到教室看一下才放心离开。
当王艳梅发现有些学生学习有惰性，对前途比较迷惘时，她查找了奥巴马总统在开学典礼上的讲话视频，和学生们一起观看并解读，给学生指明方向，帮助学生树立信心。
就像一位家长所说：“王老师凭着一颗真诚、善良的爱心，凭着一股对事业百折不挠的执着追求，使许多原本淘气和落后的学生得到转变，成为勤奋好学、成绩突出的优秀学生。”多年来，王艳梅所带班级多次被评为先进班集体，王艳梅也获得了太原市十佳百优班主任及省市优秀班主任等荣誉称号。
在引导学生自由讨论和表达方面，王艳梅认为，教师不要作任何限制，只要学生能提问题就好。在课堂上让学生自由朗读、提问、发表，能提高学生学习语文的兴趣，从而自主锻炼思维、拓展思维，使思维素质产生发散和迁移。“我不仅仅是教授课本知识，还会通过各种各样的形式让学生明确语文的学习目标，真正感受到了语言文字的创作魅力和每个作家的表达手法，进而学会学习方法，培养学生举一反三的能力。”王艳梅说。
22年，王艳梅用爱陪伴了一届又一届学生，同时，她也体会到了作为一个老师的快乐、光荣、责任与骄傲。