山西省实验小学语文教师刘淑兰
专注培养孩子的责任心
本报记者 张树志
“让孩子快乐成长，快乐学习。”这是刘淑兰一直以来的教书宗旨。谈到快乐，她认为，并不是不吃苦就快乐，而是乐于吃苦时才会快乐，快乐是在自己心里。现在的一些孩子，觉得学习很苦，自己是在为父母和老师学习。在这个问题上，刘淑兰坦言，这是因为孩子缺乏责任心。因此，一直以来，刘淑兰特别注重培养孩子的责任心。
对自己负责
刘淑兰从教已经二十多年了，从最初的缺乏经验到后来班级管理越来越顺，她意识到：爱不是盲目的付出，是耐心和尊重，宽容学生的缺点，放下老师的权威，试着从学生的角度和立场去思考，用宽容的心态给予彼此沟通的机会，往往会海阔天空。
“人与人之间总有一扇心扉之门，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启都是一个无法预测的未来。为了学生们更好的未来，我们宽容一点也是值得的。”刘淑兰说。
学校里，常常会有学生不认真打扫卫生的情况。这时，刘淑兰会告诉学生，做任何事情都要对自己负责，想想为什么要做这件事情，就像打扫卫生这件事，其实就是在为自己负责任，因为打扫干净了，自己会受益，才能有个好的环境学习。
班里的卫生最初是由刘淑兰亲自检查，可由于琐事繁多常常无暇顾及，再加上想锻炼孩子，于是，刘淑兰在班里成立了卫生检查小组。小组成员是从每个值日小组内挑选出来的为人正直、做事认真的孩子。并引导他们制定了检查标准，每天由这些孩子对值日情况进行监督，卫生委员在每周班会上通报各组卫生情况。这个方法实施之后，孩子们打扫得仔细多了，学校的卫生流动红旗也成了他们班的常客。
在这件事的触动下，刘淑兰又和小班委们开会，将教室里的几个卫生区域就近安排了专门的人负责。基本上，班里每个同学都有自己负责的任务，而每个人的完成情况也会由班干部在每周班会上进行总结和奖罚。这样，不仅将孩子的积极性调动起来了，班级的各项工作也变得更加顺利。
没有规矩不成方圆。不管是卫生检查，还是学习检查，只要不达标准，刘淑兰就会严格要求孩子们重新打扫、重新听写等，正是在这样的严格要求下，孩子们的身上都发生了不小的变化。
做学生的“律师”
“现在个别家长一发现孩子出了问题，便迫不及待地当起了‘法官’，这是很危险的。”刘淑兰介绍说，孩子的内心世界丰富多彩，家长要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。
刘淑兰认为，家长对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为唯一宗旨。“教育是三分教，七分等。等一等是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。”
学生小馨做作业经常“偷工减料”，尤其是面对开放性的题目，常常空着或者胡乱写上几句就万事大吉。无论是暴风骤雨的批评，还是和风细雨的劝诫，效果一直不明显。为了能改变这种状况，刘淑兰首先与其家长通电话，在效果不明显的情况下，又专门叫了家长去学校。终于，在她的“软磨硬泡”下，家长逐渐改变了固有观念，由一开始说几句应承话，到后来能坚持监督孩子每天的作业完成情况，现在，小馨的作业质量明显有所提高。
“让孩子快乐成长，快乐学习。”这是刘淑兰一直以来的教书宗旨。谈到快乐，她认为，并不是不吃苦就快乐，而是乐于吃苦时才会快乐，快乐是在自己心里。现在的一些孩子，觉得学习很苦，自己是在为父母和老师学习。在这个问题上，刘淑兰坦言，这是因为孩子缺乏责任心。因此，一直以来，刘淑兰特别注重培养孩子的责任心。
对自己负责
刘淑兰从教已经二十多年了，从最初的缺乏经验到后来班级管理越来越顺，她意识到：爱不是盲目的付出，是耐心和尊重，宽容学生的缺点，放下老师的权威，试着从学生的角度和立场去思考，用宽容的心态给予彼此沟通的机会，往往会海阔天空。
“人与人之间总有一扇心扉之门，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启都是一个无法预测的未来。为了学生们更好的未来，我们宽容一点也是值得的。”刘淑兰说。
学校里，常常会有学生不认真打扫卫生的情况。这时，刘淑兰会告诉学生，做任何事情都要对自己负责，想想为什么要做这件事情，就像打扫卫生这件事，其实就是在为自己负责任，因为打扫干净了，自己会受益，才能有个好的环境学习。
班里的卫生最初是由刘淑兰亲自检查，可由于琐事繁多常常无暇顾及，再加上想锻炼孩子，于是，刘淑兰在班里成立了卫生检查小组。小组成员是从每个值日小组内挑选出来的为人正直、做事认真的孩子。并引导他们制定了检查标准，每天由这些孩子对值日情况进行监督，卫生委员在每周班会上通报各组卫生情况。这个方法实施之后，孩子们打扫得仔细多了，学校的卫生流动红旗也成了他们班的常客。
在这件事的触动下，刘淑兰又和小班委们开会，将教室里的几个卫生区域就近安排了专门的人负责。基本上，班里每个同学都有自己负责的任务，而每个人的完成情况也会由班干部在每周班会上进行总结和奖罚。这样，不仅将孩子的积极性调动起来了，班级的各项工作也变得更加顺利。
没有规矩不成方圆。不管是卫生检查，还是学习检查，只要不达标准，刘淑兰就会严格要求孩子们重新打扫、重新听写等，正是在这样的严格要求下，孩子们的身上都发生了不小的变化。
做学生的“律师”
“现在个别家长一发现孩子出了问题，便迫不及待地当起了‘法官’，这是很危险的。”刘淑兰介绍说，孩子的内心世界丰富多彩，家长要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。
刘淑兰认为，家长对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为唯一宗旨。“教育是三分教，七分等。等一等是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。”
学生小馨做作业经常“偷工减料”，尤其是面对开放性的题目，常常空着或者胡乱写上几句就万事大吉。无论是暴风骤雨的批评，还是和风细雨的劝诫，效果一直不明显。为了能改变这种状况，刘淑兰首先与其家长通电话，在效果不明显的情况下，又专门叫了家长去学校。终于，在她的“软磨硬泡”下，家长逐渐改变了固有观念，由一开始说几句应承话，到后来能坚持监督孩子每天的作业完成情况，现在，小馨的作业质量明显有所提高。