太原市实验小学语文老师张昱珍

　　本报记者 田凤凤
　　 “她是我们学校最用心、最负责任、在班级管理方面最优秀的班主任。”这是太原市实验小学一位同事对张昱珍的评价。从事教育行业23年来，张昱珍不断地探索着教学模式和班级管理模式。“小学老师都是平凡的，我从事教育二十多年，但我始终认为，教育是没有尽头的，能不断在实践中丰富教学经验，并且在工作中有所创新，这就是我最大的追求。”张昱珍说。
　　追求完美
　　 当走进张昱珍所带的班级，给人的第一感觉就是温馨。班级里物品摆放得井井有条，许多孩子说，感觉在这里，就像是回到了自己家一样。“我在班级管理方面比较细致，是个追求完美的人，我也经常教育孩子们，要做一个精致的人，我经常和同事们开玩笑，说自己的班级是个VIP班。”张昱珍笑着说。
　　 不论是教室的环境建设，还是学生的行为习惯，张昱珍所带出来的班级都是全校的标杆。“我的学生都会以严格的标准去要求自己，学校布置下来的任务，班里的学生都完成得十分完美。”张昱珍说。许多升入初中的学生，初中老师也反馈，张昱珍带出的孩子的自主能力都非常强。
　　集体日记
　　 “作为一个语文老师，我所带的班级特别注重集体的力量。”张昱珍边说边向记者展示她所保存下来的“集体日记”。
　　 张昱珍把全班分成无数个小组，每个组有5个人，每人一周要交一篇日记。除了老师点评之外，比较有特色的就是学生之间的互相点评及家长点评。“孩子们也知道，自己写的东西要让同学和其他家长看，所以，他们都会用心地去写，通过学生之间的互相评价，他们可以相互学习、取长补短。”张昱珍说。
　　 当记者翻开这些日记时，还发现张昱珍在设计日记纸时非常用心，她根据季节的变化把纸张设计成不同的颜色，男孩子和女孩子的也不一样，男孩子的日记纸上印的是喜羊羊和灌篮高手，女孩子上面则是美羊羊。
　　 这么多年来，张昱珍保留了很多学生日记。“在这期间，我也搬过几次家，什么东西都可以不搬，但是孩子们的日记，我会一本不落地搬走。”张昱珍告诉记者。
　　 采访快结束时，张昱珍说：“翻翻这么多年来的日记，回忆满满，感动满满，无论是孩子的字迹，还是家长的字迹，都是激情满怀，日记见证了我们在一起的时光。”张昱珍还说，等过一段时间参加孩子们的聚会时，她会把“集体日记”作为礼物送给孩子们，这对孩子的小学阶段而言，是一件非常有纪念意义的。