青春赴乡土 上好社会实践“大思政课”

本报记者 陈晓平 通讯员 石宇峰

　　2026年暑期，忻州师范学院立足办学特色，紧扣“建功‘十五五’·青春为中国式现代化挺膺担当”主题，围绕红色文化实践、科技科普、社会调研、支教美育、乡村振兴实践等方向，组织师生深入乡村、社区开展“三下乡”社会实践活动。广大师生扎根乡土、实干担当，把专业知识转化为基层服务实效，圆满完成本年度社会实践任务，取得良好育人成效与社会反响。

强化统筹谋划 压实责任链条

　　忻州师范学院党委高度重视“三下乡”工作，将社会实践纳入“三全育人”体系，构建“学校统筹、学院主抓、教师指导、学生主体”工作格局，坚持早部署、严标准、重安全、求实效，严防实践活动流于形式。
　　6月，学校印发专项实施方案，明确实践主题、申报流程、安全管理、成果产出等要求，实行“学院申报、校团委评审立项”机制。各学院结合专业开展项目答辩，严格审核选题、服务地点、服务内容及安全预案，剔除脱离基层实际的空泛项目，引导团队对接县域乡村现实需求确定课题。本年度经答辩评审立项集中实践团队86支，覆盖学校各主要教学单位与学生组织，千余名学生参与集中实践，足迹遍布全省多地乡村。
　　忻州师范学院落实“过程有跟踪、突发有响应”工作机制，每支团队配备指导教师，落实全员购买意外险，设立团队安全员，执行“日报告、零报告”制度，实时掌握实践动态，针对汛期出行、食宿卫生做好风险预警，严守人身安全、政治安全底线，暑期实践未发生安全责任事故。
　　依托师范院校人才优势，坚持需求导向开展实践。各团队提前对接乡镇政府、乡村中小学、新时代文明实践站，摸排基层教育短板、群众急难愁盼、非遗保护难题，定制支教、科普、宣讲、调研服务内容，推动实践服务从单向供给向精准适配转变，提升社会实践的针对性与实效性。

聚焦主责主业 多维协同发力

　　各实践团队深入乡村一线、校园课堂、社区院落，围绕红色文化、科技科普、社会调研、支教美育、乡村振兴五个类别开展实践，把青春服务送到群众身边。
　　赓续红色血脉，开展红色文化实践。红色文化实践团队分赴原平、代县、武乡等地革命旧址、红色场馆开展寻访研学。校学生会“青寻原平·承古传红”实践团深入忻州市原平市闫庄镇，寻访索国良革命旧址、赵尔陆上将故居，抢救性采录民间口述红色史料，踏勘省级文物保护单位土圣寺，对金代灵牙塔、明代铁钟等古建遗存开展病害登记与保护宣传，并面向群众开展红色故事、文物保护、惠农政策公益宣讲；校青年志愿者服务中心“忻师青志·代麓红途·筑梦乡野”实践团队走进雁门关伏击战遗址、忻口战役遗址开展红色研学，探寻红色文化资源活化利用赋能乡村振兴的路径；地理系人地知行社实践队深入长治市武乡县革命老区，踏勘八路军总部砖壁旧址、王家峪旧址、八路军太行纪念馆等地，探究山地地貌与革命旧址选址的关联，为红色资源保护利用与文旅融合建言献策。
　　聚焦科技科普，赋能基层提质增效。理工科团队发挥学科优势，开展科技、健康、反诈科普下乡。生命科学系“菌草祛蚜·苍术虫害智慧监测”实践团队深入忻州市定襄县，走访苍术种植户与农富种植农民专业合作社，调研道地药材种植与病虫害防控现状，提出强化基层技术推广、农机农艺融合等助农建议；各科普团队面向乡村群众、老年群体普及反诈防骗知识；红十字学生分会“忻红热血科普实践队”联合忻州市中心血站，走进忻府区体育馆、兴檀社区、前播明村，开展无偿献血科普宣讲和便民血压测量服务，破除“献血损伤身体”等认知误区，普及用血惠民政策。青年学子将专业知识转化为惠民服务实效，提升了群众的科学素养与安全防范能力。
　　深耕调查研究，助力非遗传承与基层治理。立足三晋深厚历史文化资源，围绕非遗保护与基层治理开展寻访调研。地理系“乡野晋戏传承队”赴吕梁市交城县洪相村、太原市清徐县中高白村，依托民俗古节中晋剧、祁太秧歌的原生态演出场景开展田野调查，运用实地观察、深度访谈、问卷调查、影像纪实等方法，剖析乡村戏曲“台上有戏、台下无人”的受众断层困境，从教育嵌入、媒介嵌入、体验嵌入三条路径提出青年再嵌入对策，为乡土戏曲活态传承建言献策；中文系“杏林薪火·代州岐黄寻访实践队”深入忻州市代县开展寻访调研，采访非遗代表性传承人、全程跟诊观摩，实地走访武庙药王殿与县域基层中医诊所，梳理从唐代药王文化、北宋杨家将随军军医正骨到当代杨氏整脊的千年传承脉络，剖析县域基层中医药发展现状与困境，提出非遗中医活态传承、康养产业融合、校企协同育人等对策建议，为民间中医药非遗保护与乡村振兴建言献策。
　　深耕乡村支教，彰显育人担当。针对乡村教育资源薄弱、留守儿童较多的现状，支教团队深入乡村中小学、社区开展义务帮扶，开设文化课辅导、美育、心理健康、生涯启蒙等课程，分层辅导、一对一答疑，呵护留守儿童心理健康。教育系“智语兴乡实践团”走进忻州市忻府区旭来街学校，构建“AI智能测评+人工精准纠音”双师课堂，开设分学段跟读纠音、校园小主播实训与“小小推普宣传员”家庭推普等活动，以数字技术提升乡村少儿普通话水平；“忻暖童心”“青雁归巢”等团队开展爱心托管、语言启蒙、非遗美育、留守群体关爱等服务，以师范生专业能力助力乡村教育振兴。
　　聚焦乡村振兴，精准赋能地方发展。各团队坚持小切口、深调研，围绕乡村特色产业、农文旅融合、非遗传承、留守群体保障等课题，深入田间地头开展实地走访、问卷调研与座谈交流，梳理基层发展痛点。化学系“化学蒲公英”科普团队立足化学师范专业优势，深入乡村小学开展科学教育帮扶，以趣味实验课程、便携实验器材与常态化入校授课破解实验教学落地难、师资不足等短板，助力乡村科学教育振兴；中文系“文‘新’赋能”实践团队由本土学生牵头，开展桃园农事帮扶、公益研学、数字助老培训与劳模精神宣讲等服务，探索全龄互助激活银发新质生产力的实践路径，助力乡村产业提质与乡风文明建设。各团队形成一批调研报告，部分成果反馈给地方政府、教育及文旅部门，为县域发展提供青年参考，真正把论文写在三晋大地上。

双向赋能增效 实现同频共振

　　深耕基层服务，社会效益成效显著。本次暑期“三下乡”社会实践活动累计开展理论宣讲、科普健康宣讲数十场，支教服务覆盖乡村中小学生，走访调研乡村社区，形成一批调研报告。志愿服务获得地方政府、学校和群众认可。依托新媒体矩阵宣传实践动态，多篇实践报道被地方媒体转载，生动讲述忻州师院学子扎根基层的青春故事，扩大了社会实践影响力。
　　淬炼青年本领，实践育人走深走实。忻州师范学院青年学子走出校园、深入乡土，直观感知省情民情，思想认知得到淬炼；在服务基层中体会到基层工作者的责任，坚定了扎根山西、服务基层的理想信念。参与调研的学生提升了数据分析、问题研判能力。广大青年学子在实践中体悟时代使命，主动将个人成长融入地方发展，厚植家国情怀，为投身基层建设积蓄力量。
　　深化校地联动，筑牢长效育人阵地。本次实践进一步密切了学校与县域乡镇、乡村学校、新时代文明实践站的合作联系，夯实校地共建基础。学校打破短期实践局限，推动一次性志愿服务向常态化校地合作延伸，探索“三下乡”长效服务模式，为持续开展教育帮扶、文化服务、基层调研搭建平台，促进实践成果长效落地。下一步，忻州师范学院将从“严把项目质量关口、构建长效实践机制、强化典型宣传引领、做强师范特色品牌”四方面继续发力，持续打造“三下乡”实践育人品牌，用好社会实践“大思政课”，不断完善实践育人体系。