千里传薪留队伍 晋疆携手谱新篇

本报记者 王文丽 王莹珠

　　参与智能制造装备技术专业人才培养方案修订、备战职业院校技能大赛、考察东方电气和新疆双杰……到岗一个月，45岁的梁廷魁日程排得满满当当。这名毕业于哈尔滨工程大学电气工程专业的长治后生，是山西省第六批援疆教师，如今在昌吉职业技术学院机电工程分院任教。他平时话不多，但聊起工作时却停不下来——课堂怎么接住企业的需求、学生怎么接住岗位的挑战，是他想得最多的事。

把经验带到边疆

　　看到援疆通知的那一刻，梁廷魁没有丝毫犹豫，第一时间报了名，希望把职业教育的经验带到那些需要的地方，助力边疆职业人才培养。
　　初到昌吉，梁廷魁最先感受到的便是气候与时差，与家乡长治差异明显。干燥的环境需要慢慢适应，但当地同事热情淳朴，在生活上给予他诸多照顾。最令他暖心的，是校园里迎面走来的学生，主动问好、举止有礼，让他更加坚定了留下来的决心。
　　到岗一个月，梁廷魁的工作就安排得满满当当——专业建设、技能培训、参与企业调研，几乎每一项都围绕着一个核心：让职业教育更好地服务当地产业。
　　智能制造装备技术专业是昌吉职业技术学院重点建设的专业之一，梁廷魁参与该专业人才培养方案的讨论和修订工作。在他看来，人才培养不能闭门造车，要立足企业一线岗位需求反向设计课程，把产业真实项目融入课堂教学。持续对接当地装备制造行业动态，优化实训内容，让学生走出校园就能快速适配岗位，为地方智能制造产业培育实用型技术技能人才。
　　科研攻关与技能竞赛一线，同样少不了梁廷魁的身影。他积极投身昌吉职业技术学院技能大赛备赛工作，陪伴学生反复打磨实操技能、细致研究赛制规程，坚持以赛促教、以赛促学。此外，他还准备申报一项横向科研课题，希望把课堂上的问题变成课题、把企业里的难题变成项目，让科研真正落到生产一线。
　　摆在梁廷魁面前的第一道难题，是教学经验无法直接照搬。“两地学情、实训条件存在差异，不能简单套用原有教法。”他坚持多听课、多向本地教师请教，立足当地产业需求调整教学内容。这段历练，增强了他因地制宜施教的能力，深化了他对职教使命的理解。
　　与此同时，梁廷魁将视野延伸至校外。在参加学院与木垒哈萨克自治县校地合作框架协议签约会议后，他随队考察了本土重点企业，积极挖掘校企合作的切入点。在他看来，校地合作签约不是终点，而是课堂与车间对接的起点。

把队伍留在天山

　　“为当地留下一支带不走的教学队伍。”这是梁廷魁援疆工作最明确的目标。
　　梁廷魁计划参与《智能装备数字化设计》课程建设，将数字化设计领域前沿理念引入课堂，助力学院打造契合本地产业发展的特色课程，希望依托这门课程，让学生在校期间就能接触企业实际应用的数字化工具，毕业后更快适应岗位。
　　此前，梁廷魁深度参与学院质量提升相关工作，在研讨交流中厘清了学院质量提升的工作重点，也对今后参与专业建设有了更清晰的方向。他表示，将以质量提升项目为抓手，把山西职业院校精细化管理的经验融入日常专业建设与教学改革当中，持续优化人才培养各环节，助力专业办学质量稳步提升。
　　到岗一个多月，让梁廷魁明白，援疆不是一场宏大叙事的“接力”，而是无数个日常的累积——备好每一节课、带好每一次训练、谈好每一个项目，涓滴之力，终能汇流成河。后续，他计划继续推进教研帮扶，从课程建设、技能比赛等方面多做工作，同时努力寻找机会与周边企业完成设备改进、技术创新等合作。
　　“职业教育大有可为，祖国边疆也有广阔舞台。”梁廷魁想对山西的青年朋友们说，“青年可以带着所学扎根基层，用技能创造价值。”
　　初心不改，久久为功。离开太行故土，奔赴天山脚下，梁廷魁跨越山海，把多年积淀的专业力量投向祖国最 需要之处。修订方案、备战大赛、考察企业、建设课程，这名扎根边疆的职教人，正以一堂堂精品课程、一项项务实项目，在天山热土上书写技能报国的生动注脚。