红色文化资源赋能大学生思想政治教育的实践路径

　　红色文化是中国共产党在革命、建设、改革以及新时代新征程中孕育形成的先进文化形态。红色文化资源作为红色文化的具象载体，蕴含着理想信念、革命精神与道德规范的宝贵精神财富，是高校开展思想政治教育最鲜活厚重的“教材”。习近平总书记指出，红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，一定要用心用情用力保护好、管理好、运用好。党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出，“用好红色资源，加强青少年理想信念教育”。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出要“充分发挥红色资源育人功能”。红色文化资源赋能大学生思想政治教育，是新时代落实立德树人根本任务的重要抓手，也是构建“大思政课”育人格局、培养担当民族复兴大任时代新人的战略举措。

一、红色文化资源赋能大学生思想政治教育的育人价值
　　当前，世界百年未有之大变局加速演进，不同思想文化的交流、交融、交锋持续碰撞，历史虚无主义、新自由主义等错误思潮以隐蔽化、碎片化的形式传播。当代大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，将红色文化资源系统融入高校思想政治教育体系，是高校牢牢把握意识形态工作主导权、主动回应时代挑战，强化大学生理想信念教育、夯实大学生主流价值认同的必然要求。
　　筑牢大学生马克思主义信仰根基。不同于传统思政课堂中抽象的理论阐释，红色文化资源“以史载理、以事释理”，通过真实的历史事件、鲜活的人物形象和感人的革命故事，为当代大学生把握马克思主义中国化时代化的发展脉络、确立马克思主义信仰，提供深厚的历史根基和无可辩驳的实践印证，激发大学生主动运用马克思主义分析现实问题、解决困惑的积极性与自觉性。
　　培育大学生社会主义核心价值观。从李大钊的信仰坚守、焦裕禄的公仆情怀，到脱贫攻坚战场上青年干部扎根基层的奉献担当，他们高尚的爱国情怀、集体主义精神和无私奉献品格融入红色叙事中，汇聚成丰富生动的红色文化资源。其中蕴含的价值理念已变成可触可及的生动教材，推动大学生主动内化社会主义核心价值观，完成从情感触动到理性认同再到价值升华的深层递进。
　　激发担当民族复兴大任的理想信念。赓续红色血脉，能够让当代大学生从红色基因中汲取强大的信仰力量。红色文化所蕴含的艰苦奋斗、无私奉献、开拓创新等精神，有助于大学生在面对学业压力、就业竞争和人生困惑时，塑造积极、乐观、豁达的人生态度，锤炼坚韧不屈、百折不挠的意志品格。用红色基因筑牢大学生理想信念底色，将个人理想融入国家发展大局，为实现民族复兴大任贡献青春力量。

二、红色文化资源赋能大学生思想政治教育的时代机遇
　　红色文化资源融入高校育人的顶层设计持续强化。一直以来，党和国家高度重视红色文化传承，从中央到地方陆续出台红色资源保护利用、革命文物保护等一系列政策文件，教育部等部门全面推进“大思政课”建设，红色文化教育在高校人才培养方案、课程体系、教学改革中不断深化。
　　红色文化资源融入高校育人的技术支撑不断夯实。人工智能等数字技术通过三维建模、场景复原、语音交互等方式，将红色文化资源转化为沉浸式、情境化体验，拓展了红色育人场景空间。短视频、直播、社交媒体等新媒体平台，拓宽了红色文化传播渠道。各地红色资源数据库、数字展馆的持续建设，为高校育人提供了丰富的教学素材。
　　红色文化资源融入高校育人的协同机制日益健全。红色教育基地、革命纪念馆、烈士陵园等基础设施建设不断成熟。校馆合作、校地共建等常态化合作机制持续深化，红色场馆、革命遗址等被纳入实践教学体系，实践教学、志愿服务、课题研究平台不断拓展。家庭、学校、媒体机构、社会组织等多方参与的协同育人氛围逐步形成，全社会对红色文化教育的重视程度不断提高。

三、红色文化资源赋能大学生思想政治教育的实践路径
　　推进红色文化资源赋能大学生思想政治教育，需着力坚持以传承红色基因为主线锚定育人方向，深耕红色文化资源禀赋，推动其融入高校思政教学课程内容、实践环节。强化技术赋能支撑，促进数字化技术与红色文化资源在资源整合、场景体验等方面深度融合。发挥“党建+实践+组织”三位一体协同育人机制作用，推动红色文化资源育人提质增效。
　　一是“党建+育人”增强育人引领力。以高校党建为引领，将红色文化教育融入党员发展、“三会一课”、主题党日活动之中，发挥师生党员的先锋模范作用。系统梳理我省革命旧址、红色文献、红色故事，充分运用VR、AR、短视频等数字化手段，建设全省高校共享的红色文化党课资源库。聘请党史专家、红色基地讲解员、革命先辈后代担任特聘思政辅导员，扩充红色育人师资力量，提升红色文化阐释能力。
　　二是“实践+育人”提升育人感染力。统筹高校校内各部门与校外红色教育基地，搭建校地协同育人平台。打造红色情景剧、红色研学、红色志愿服务等多元活动，丰富线下红色育人实践载体，让学生在沉浸式体验中感悟革命历史，实现从理论认知到情感共鸣的转变。根据不同类型高校的学科特色、学生特点分类制定社会实践活动方案，如针对财经类高校开展红色财经社会调研，理工类高校开展红色科技实践，医学类高校结合红色精神开展医德教育，实现红色文化与专业特色深度耦合。
　　三是“组织+育人”夯实育人支撑力。依靠高校党委、学工部门、马克思主义学院、辅导员队伍、校外红色基地等多方组织力量形成育人合力。设立红色文化育人专项经费，保障红色育人资源建设，开展红色育人实践活动。激发育人主体积极性，完善考核激励制度，把红色育人成效纳入思政课教师、辅导员工作考核、职称晋升的重要内容。组建红色宣讲团、红色文创工作室，激发大学生学习红色文化的积极性和主动性，推动红色文化资源从“进入课堂”走向“入脑入心”、迈向“知行合一”，让红色基因融入青年血脉、代代相传。（本文系2024年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目（思想政治教育专项）—（2024zsszsx043）研究成果）