科普支教润乡野 传承薪火续文脉

本报记者 刘琴 文/图

　　太行叠翠，盛夏逐光。2026年暑假，长治学院27支校级重点实践团队下沉长治市12个县、区，扎实开展科教科普、五育支教、红色研学、非遗寻访、政策宣讲、助农兴村等“三下乡”社会实践活动。不同于课堂上的理论研习，青年学子走出校园、扎根乡土，将专业知识转化为服务基层的实际能力，为乡村教育补短板、为乡土文脉续新章、为乡村振兴添活力。
　　记者走访多地实践现场了解到，基层深耕不仅让乡村孩子、基层群众收获了新知与温暖，也让参与实践的青年学子在躬身实干中读懂乡土、淬炼成长。实践团队、乡村师生及基层工作人员纷纷表示，这场双向奔赴的青春实践，让知识有了温度、文脉有了传承、乡土有了新机。

科普启童心 关爱伴成长

　　针对乡村小学素质教育资源薄弱、科普课程缺失等痛点，长治学院多支专业实践团队立足学科优势，将趣味科普、前沿技术搬进乡村课堂，打破科学知识的书本壁垒，让乡村孩子近距离触摸科技魅力、点燃探索热情。
　　在黎城县源庄中心小学，物理系“物赴山河”团队摒弃精密仪器依赖，依托生活常见素材打造了沉浸式物理课堂。塑料瓶探压强、浮沉实验悟浮力、光影实操学光学，简单易懂的实验设计，让晦涩的物理公式转化为直观的感官体验，彻底改变了乡村孩子对理科学习的刻板印象。“以前觉得物理很难、很遥远，都是书本上的枯燥文字，动手实验后才发现，科学就在我们身边。”五年级学生乐浩凯在完成简易光学装置组装后，满心欢喜地说道。
　　光电2502班学生万雨思是本次实践的亲历者，十余天的支教时光让她对教育与成长有了全新认知。“出发前，我们始终纠结短期实践能带给乡村孩子什么，真正扎根课堂才明白，教育是双向奔赴、彼此成长。”她坦言，初登讲台时十分紧张，但每当看到孩子们为实验成功而欢呼、充满好奇地追问科学原理，她的内心便充满力量。“不是我们照亮了孩子们，是孩子们纯粹的热爱治愈了我们。这场实践让我读懂，教育是平等的陪伴、温柔的点燃，而非居高临下的给予。”她说。
　　计算机系“青年笃行”团队在沁源县中峪小学开设了AI科普课堂，以图像识别互动小游戏、智能技术案例讲解等趣味形式，将前沿人工智能知识通俗化、生活化。新奇的科技体验让乡村孩子大开眼界，不少孩子课后立志深耕科技领域。
　　化学系“化启新程”团队走进襄垣县合漳村，彩虹牛奶、非牛顿流体、水火箭等趣味化学实验轮番上演，神奇的化学反应让课堂氛围热烈鲜活，让科学探索的种子在孩子们心中悄然萌芽。

五育润桃李 深耕育新苗

　　聚焦乡村素质教育短板，长治学院各实践团队打破单一课业辅导模式，融合德、智、体、美、劳多元育人理念，定制特色课堂体系，全方位丰富乡村学子暑期生活，助力乡村教育提质增效。
　　在潞州区常宁社区，教育系“青耕社教”团队针对幼小衔接儿童成长特点，开展了为期8天的公益支教。团队整合学前教育、音体美多专业资源，开设奥尔夫音乐、创意美工、传统文化、体育安全等特色课程，以趣味教学模式提升孩子们的综合素养。体态矫正小游戏、节奏律动课堂、姓氏拓印手工、自主创意黏土创作，多样化的课堂形式兼顾趣味性与教育性，全方位守护孩子们成长。
　　其中，学前2403班学生韩佳璐负责创意美工课程，课堂上的温暖瞬间让她久久难忘。“有个安静的小女孩制作‘我心中的家’黏土作品时，主动把我加入家人的行列，一句‘姐姐也是我的家人’，让我瞬间读懂了教育的真谛。”她表示，学前教育从来不是简单的陪伴玩乐，而是用专业与爱心守护每一颗童真心灵，陪伴孩子们向阳成长。
　　在屯留区乐乐小学内，“风华支教队”精准对接低年级学生学习特点，开设了英语发音、创意美术、合唱美育、户外体育等特色课程。孩子们从不敢开口说英语，到主动打招呼、踊跃发言，从胆怯内向到自信开朗，两周的支教实践让孩子们实现了明显成长。英语2401班学生张佳颖深耕低年级英语课堂，耐心陪伴、因材施教，帮助内向的孩子突破自我。“看着孩子们一点点进步、主动展示自己，我深刻体会到教师的初心与使命，也更加坚定了深耕教育行业的决心。”她说。
　　此外，数学系“数艺知行”团队在长子县打造了数理启蒙、红色美育、阳光体育一体化课程，以趣味数独、逻辑推理训练激活孩子们的思维；生命科学系“青禾载梦”团队在沁县书存小学开展了树叶拼贴、体能拓展课程，充分释放乡村孩子的想象力与创造力，让素质教育在太行乡野落地生根、开花结果。

红韵润初心 文脉永传承

　　太行沃土孕育红色精神，青春力量赓续红色血脉。长治学院各实践团队深挖本土红色资源，将红色课堂、思政教育融入支教实践，让红色信仰浸润童心、扎根乡土。
　　在黎城县源庄中心小学，实践队队员深情讲述黄文秀扎根基层、奉献乡村的青春事迹，用榜样力量引领少年成长。朴实真挚的讲述直击人心，让孩子们深受触动、红了眼眶，纷纷写下成长理想，立志向善而行、报效家乡。“文秀姐姐像太行山上的青松，扎根乡土，我也要努力成长，做对社会有用的人。”一名孩子在日记中真诚写道。
　　万雨思在红色课堂授课中深受触动。“当看到孩子们认真写下要回乡建设、守护家乡的心愿时，我真切感受到红色教育的力量。”她表示，红色信仰从不是空洞的口号，而是扎根心底的初心，一代代青年传承榜样精神、扎根乡土奉献，便是对太行精神最好的诠释。
　　经济与管理系“经禾筑梦”支教团创新红色教育模式，打造了“听事迹—绘榜样—写心语”闭环课堂。孩子们在黄文秀主题长卷上绘青山、画初心、写担当，用童真笔触传承榜样力量。“孩子们笔下的青山与背影，藏着最纯粹的家国情怀，也让我们看到红色文脉的生生不息。”经济2401班学生米倩冉感慨道。
　　马克思主义学院“星芒沐阳”团队打造了“行走的思政课”，将革命故事、家国理念、文明礼仪融入日常教学，以通俗语言传递正向价值。思政2402班学生黄丽彤授课后收获了最动人的成长反馈，她说：“小朋友说爷爷是党员，自己也要入党报国，简单的话语让我深刻明白，思政教育是润物无声的滋养，是代代相传的信仰。”此次实践让她真正读懂，青年当扎根基层、躬身实干，以青春之力传承红色薪火。

实干兴乡土 青春助振兴

　　知行合一践初心，躬身实干助振兴。除教育支教、文脉传承外，长治学院学子立足专业所长，走进田间地头、社区街巷、景区车间，开展政策宣讲、非遗保护、助农直播、乡土调研等实践，以多元赋能助力乡村全面振兴。
　　政策宣讲浸润民心，基层服务温暖乡土。马克思主义学院实践团队在长子县开展了禁毒反诈宣讲，用通俗方言拆解诈骗陷阱、普及安全知识；计算机系与中文系团队联合走进煤矿厂区、乡村社区，宣讲“两弹一星”精神、勤俭节约美德、惠民便民政策，让正能量与好政策走进千家万户。“平凡岗位的坚守亦是报国，矿工师傅的话，让我读懂了新时代奋斗精神的内涵。”网络2402班学生靳璿表示。
　　非遗守护留住根脉，数字赋能传承文脉。“传流不息”团队扎根平顺县杏城村，以航拍取景、口述收录、AIGC动画创作、影像留存等数字化方式，抢救保护乡村民间传说、乡土文脉，打造乡村文化档案；历史与旅游管理系、中文系团队深耕非遗田野，记录濒危干板秧歌、屯留道情，用镜头与文字守护乡土非遗技艺，让古老乡韵焕发新生。
　　乡村赋能精准发力，青春流量激活动能。在平顺县西沟村、黎城县黄崖洞景区，学子们依托新媒体、旅游管理专业优势，开展了文旅直播、品牌推介，融合红色故事与本土特色，拓宽文旅传播路径、助力农产品出圈。调研实践中，学子们深耕乡村产业、语言普查、红色史料挖掘，精准摸排乡村发展现状，梳理问题、总结经验，为乡村发展提供青春方案。
　　岁月更迭，薪火相传；青春有志，笃行不怠。2026年暑期“三下乡”社会实践活动中，长治学院青年学子以脚步丈量太行大地，以科教润泽乡野童心，以实干传承乡土文脉，在基层实践中增长才干、淬炼品格、厚植情怀。一颗颗科学的种子、红色的火种、文化的新芽在太行沃土扎根拔节、蓬勃生长。未来，长治学院将持续深耕社会实践育人体系，引领更多青年学子扎根基层、服务乡土，以青春之力赋能乡村振兴，以实干担当书写新时代青年答卷。