落地“双驱智导”构建数智精准育人新课堂

本报记者 张云鹏 通讯员 赵鑫

　　朗朗书声盈满课堂，探究氛围鲜活热烈。近日，记者走进北京新学道晋中书院的初中课堂，近距离观摩一线教学场景。不同于传统课堂的沉闷刻板，这里的每一间教室都生机盎然。学生们或凝神独立研学、伏案梳理知识，或围坐交流探讨、碰撞思维，智慧教学设备实时联动课堂节奏，师生互动、生生互动高效有序。一幕幕生动的教学场景，直观展现出该校课堂变革的全新风貌，也让记者实地感受到一场立足素养、数智赋能、充满温度的课堂变革。
　　课堂是立德树人的主阵地，也是赋能学生成长的核心舞台。面对传统课堂讲授为主、反馈滞后、难以因材施教等痛点，北京新学道晋中书院立足办学理念，探索出一套独具特色的“双驱智导生命课堂”教学模式。

重塑课堂生态 立足生本育人

　　在晋中书院教学楼内，一间间常态化教学课堂彻底颠覆了人们对于传统初中课堂的固有印象。没有刻板固化的教学流程，没有千篇一律的单向讲授，也不见“满堂灌、机械练”的老旧模式，以学生为中心成为所有课堂最鲜明的标签。
　　记者在多个班级随堂听课，整节课堂以学习任务为主线，以自主探究为导向，以思维生长为核心，以素养培育为最终目标。课堂上，画面灵动而有序。开展独立学习时，学生们端坐桌前，沉下心来梳理知识框架、完成基础学习任务，教室里安静却充满向上的力量；小组合作环节，大家围坐在一起，相互交流想法、探讨难题、互相答疑，思维在碰撞中不断迸发火花；成果展示环节，学生们主动走上讲台，自信地分享学习观点、大胆提出质疑、积极拓展知识边界。整堂课的节奏由学习任务的难度层层推进，学生的学习行为由内在求知欲驱动，真正实现了把课堂的中心位置还给学生。
　　不同学科结合课程特色与育人目标，形成了各具特色的素养教学范式，让知识学习与能力培养、品格涵养融为一体。语文课堂以真实的情境任务为依托，将文本解读、细节品读、语言赏析、片段仿写、情感体悟与文化浸润有机结合。学生在沉浸式阅读与表达探究中积累语感、掌握学习方法，人文素养在潜移默化中得到涵养，实现语言建构与逻辑思维同步发展。数学课堂彻底跳出“死记公式、模仿例题、机械刷题”的传统误区，教师引导学生全程参与定理推导、规律探究、逻辑推演与错题复盘，让学生在真实的问题探究过程中搭建完整的数学思维体系，逐步养成严谨推理、精准运算、举一反三的学科核心能力。英语课堂聚焦语言运用本质，以情景对话、任务输出、读写联动为主要载体，让学生在真实的语言场景中积累词汇、熟练句型、培养语感，真正做到学以致用。历史、地理、政治、生物等学科则依托史料研读、图文探究、问题链追问、历史情境还原等多样形式，把家国情怀、时空观念、科学精神、法治意识等核心素养植入学生内心，做到知识学习、思维训练、品格塑造三位一体、同步推进。

搭建双驱体系 锚定课改内核

　　谈及此次课堂改革的初衷与整体规划，晋中书院党支部书记兼初中部校长闫建军介绍，学校始终秉持“让每一个生命自由绽放，让花成花、让树成树，帮助每一个学生成长为最好的自己”的办学理念。为破解传统课堂效率不足、学生两极分化等问题，学校结合初中生认知规律、学习特点及中考育人要求，将课堂改革作为核心突破口，全面落地“双驱智导生命课堂”教学模式，构建起任务驱动深度学习、数据驱动精准教学的双引擎课堂体系。依托全校全覆盖的C30智慧教学系统，学校打造出课前智能教研、课中深度学习、当堂精准诊断、课后个性培优的全流程智慧教学闭环，推动课堂完成从“有效课堂”到“高效课堂”、从“经验课堂”到“数据课堂”、从“育分课堂”到“素养课堂”的深度转型。
　　谈及课堂改革的核心思路与实施细节，学校教学负责人介绍：“任务驱动是‘双驱智导生命课堂’的核心内核，也是我们坚持‘学为中心’教育理念的直接体现。”在正式授课前，全体教师会结合课程标准和学情，将每一节课的知识目标、能力目标、素养目标进行精细化拆解，转化为层层递进、梯度清晰、便于探究、易于操作、可量化评价的层级化任务群。整套任务体系分为基础、进阶、拔高3个层级，全面覆盖班级内所有学生。
　　其中，基础层级任务面向全体学生设计，重点围绕基础知识识记、基本解题方法掌握、基础学习能力过关展开，主要帮助学习基础薄弱的学生吃透课本内容、夯实知识根基，稳稳跟上整体教学节奏；进阶层级任务侧重知识深度理解、解题规律总结、学习方法迁移及题型变式训练，助力学生突破学习瓶颈，稳步提升综合成绩；拔高层级任务则面向学有余力的学生，聚焦知识综合运用、深度思辨探究、课外内容拓展与创新解题思路培养，帮助学生拓宽知识视野、拔高思维层次，不断突破自我。
　　“分层任务的设计，真正把因材施教落到了实处。”学校教学负责人说。分层教学模式与学校“自己和自己比、今天和昨天比、这次和上次比”的“三比”成长原则相辅相成，不再用统一的分数标准评判所有学生，而是引导大家将目光聚焦于自身，专注纵向的自我提升，在日复一日的坚持中不断超越过去的自己。
　　课堂角色的转变，也是改革的一大亮点。现在，讲台前的教师不再是单纯的知识讲授者，而是课堂整体设计的规划者、学生学习路上的引导者、思维卡点的点拨者、成长路上的陪伴者。学校把课堂时间、独立思考、自主探究与成长的主动权，完完整整交还给每一名学生。

依托数智工具 实现精准施教

　　如果说任务驱动模式让课堂实现了全员参与、深度学习，那么数据驱动、数智赋能则让课堂迈向精准教学、当堂达标的全新阶段。为了让科技真正服务教学、服务学情、服务学生成长，学校在全校部署并常态化应用C30智慧教学系统，让数字化技术深度融入课堂每一个环节。
　　记者在课堂上看到，随堂互动答题、当堂限时检测成为课堂常态，学生每一次答题选择、每一份作业提交，都会被系统实时捕捉、自动统计、智能分析。依托这套系统，教师再也不需要依靠个人经验主观判断学情，也不必等到课后批改试卷、作业才能发现问题，当堂就能清晰掌握班级整体答题正确率、全班高频易错知识点、共性薄弱题型，以及每名学生存在的个性化知识漏洞。
　　“问题当堂发现，当堂就要解决，短板当堂就要补齐。”一线任课教师对此有着深切体会。一名从教多年的教师向记者分享了自己的教学感受：“过去传统教学模式下，学生当堂的学习问题要等到课后批改才能发现，纠错环节往往滞后一两天，小漏洞慢慢堆积就会变成大难题。现在有了智慧系统的助力，我们彻底告别了‘课后批改、滞后反馈、隔日纠错、漏洞累积’的旧模式，真正实现问题不过堂、漏洞不过夜、知识不堆积。”
　　面对课堂上出现的不同问题，教师也有精准的应对方案。针对班级全体学生存在的共性问题，教师集中精讲细析、重点突破，并搭配变式习题巩固训练；针对个别学生出现的知识短板，C30系统会自动归集错题、生成专属个人错题本，同时根据学生薄弱点，智能推送个性化巩固习题与专项微课资源，实现“一生一案”精准补差、靶向提分。
　　智能化教学手段，让教学工作告别盲目，变得更加科学、高效、精准。

创新评价机制 激活学习内驱

　　课堂模式的革新、教学方式的转变，身处其中的学生有着最直观、最真切的感受。一名初二学生向记者讲述了自己一学期以来的变化：“以前整节课听下来，不知道自己哪些知识点学会了、哪些地方还有欠缺。老师面对全班几十名同学，也很难逐一照顾到每个人的情况。现在完全不一样了，每一节课都有清晰明确的学习任务，每一次随堂练习结束后，我能立刻看到答题结果，清楚定位自己的薄弱环节。系统还会自动帮我整理所有错题，定期推送专属练习题，查漏补缺十分方便。现在，我不再盲目和身边同学攀比分数，而是牢记学校‘三比’准则，每天对照自己的学习情况找进步、找不足，学习目标变得格外清晰，每一点进步都看得见、摸得着，学习也越来越有动力。”
　　为了进一步点燃学生的学习热情，将过程性评价贯穿课堂全过程，学校同步搭建起完善的课堂积分激励成长体系。
　　课堂上，学生认真自主学习、专注小组研讨、积极上台展示、大胆提出质疑、按时完成达标任务、主动订正错题、实现阶段性进步，都可以获得相应的课堂积分。积分不仅可以兑换“校园币”，还能作为月度评优、星级学生评选的重要依据，同时完整记入个人成长档案。这套正向激励体系，持续唤醒学生的学习内驱力，引导大家跳出分数攀比的误区，全身心投入自我成长。
　　在积分机制的带动下，校园学风焕然一新，越来越多学生从“被动听课、被动完成任务”转变为“主动探究、主动展示、主动突破、主动成长”，课堂专注度、全员参与度、思维活跃度与学习自信心持续提升，乐学、善学、勤学、思学的优良学风在校园内蔚然成风。

深耕课改实效 共育全面成长

　　技术赋能课堂，课改赋能成长。依托“双驱智导生命课堂”完整体系，北京新学道晋中书院的课堂改革收获了实打实的成效。一方面，全校文化课整体成绩稳步攀升，历年中考综合质量持续实现新突破；另一方面，改革带来的改变远不止分数提升，学生的自主学习能力、逻辑思维能力、合作探究能力与综合核心素养，都得到了全方位、立体化的培养与提升。
　　从“以教师讲授为主”到“以学生学习为中心”，从“依靠经验判断学情”到“依托数据精准导航”，从“统一化灌输教学”到“分层式因材施教”，从“机械被动学习”到“深度主动探究”，一场系统性的课堂改革，让每一间教室都焕发新生。北京新学道晋中书院始终立足育人本质，以系统化改革夯实课堂根基，以数字化工具赋能精准教学，以素养化目标引领课堂方向，把核心素养培育的要求，落实到每一节课、每一个学习任务、每一次探究活动、每一名学生身上。
　　科技为课堂插上效率的翅膀，人文为教育注入温暖的底色。在这所校园里，智慧课堂不再是冰冷的技术叠加，而是技术与温情相融、分数与素养并重的成长沃土。未来，北京新学道晋中书院将继续深耕课堂改革之路，坚守育人初心，让每一名学生都能在灵动、高效、有温度的课堂中自由生长、全面绽放，成长为独一无二的自己。