以青春为风 播科学星火

本报记者 陈晓平

　　忻州师范学院“化学蒲公英”志愿服务团队是一支依托高校化学师范专业倾力打造的青年科普志愿服务团队，深耕三晋乡村教育一线，精准聚焦乡村小学科学师资薄弱、实验课程匮乏、科学启蒙教育缺失等现实痛点，始终秉持“以专业筑科普、以青春润童心”的服务理念，常态化开展本土化、趣味化、精细化的乡村公益化学科普服务。
　　“如果科学教育注定存在鸿沟，我们能否做一株蒲公英？四年后的今天，我可以笃定地给出答案：能！我们就是蒲公英。我们以青春为风，以知识为种，用最轻的载体，抵达最远的远方。我们把科学的星火播撒进山野，播撒进孩子们心里，而那些今日看似微小的种子，终有一天会长成参天的森林，终有一天会星火燎原。这是我们给青春的答卷，也是我们给未来的承诺。”团队创始人贾佳慧表示。

团队成立 做“最轻的科普”

　　贾佳慧是忻州师范学院化学系2022级“优师计划”学生，也是“化学蒲公英”志愿服务团队的发起者。她入学时参加了学院化学系青年志愿服务中心的宣讲，并成为其中一员。系里的老师明确表态：“我们做科普，不追求多么高深，只要能让孩子们觉得‘化学真有意思’，就够了。”次年，贾佳慧在几十份大一新生的报名表里反复筛选，最终选出12名和她当初一样、眼里带着光的喜欢做科普的学弟学妹，成立了“化学蒲公英”志愿服务团队。
　　团队精准聚焦乡村小学科学师资薄弱、实验课程匮乏、科学启蒙教育缺失等现实痛点，秉持“以专业筑科普、以青春润童心”的服务理念，拿着小学科学课本一点点“抠”，把知识点拆成孩子们能听懂的大白话；担心实验不安全，他们就一遍遍地调试试剂浓度、操作流程，确保哪怕是一年级的小朋友操作也不会出问题；没有经费购买昂贵的器材，他们就去菜市场买紫甘蓝、小苏打、食用色素，把厨房食材变成实验原料，常态化开展本土化、趣味化、精细化的乡村公益化学科普服务。
　　“我们要做一支专门面向乡村的科普志愿服务队，做‘最轻的科普’——不用昂贵的仪器，不用复杂的设备，就用生活中随处可见的东西，像蒲公英的种子一样，轻装上阵，风一吹就能翻山越岭，落到哪里，就在哪里生根发芽。‘化学蒲公英’这个名字就这样定了下来。”贾佳慧说。
　　“以微末所学，播科学之种”是孙源参与项目最深的体会。作为基础薄弱的初学者，孙源在团队协作中不断学习、成长，锻炼了表达能力与团队协作能力，也树立了扎实学好专业知识的信念。孙源表示，未来将延续这份初心，深耕专业、弥补不足，坚持参与科普志愿活动，像蒲公英一样，将化学的趣味与魅力传递给更多人。

获得支持 搭建三级科普模式

　　他们的行动得到系里老师的关注和支持，腾出专门的实验准备室，安排了专业老师帮他们把关实验安全，搭建起“教授—本科生—中小学生”三级科普模式：教授团队把关专业方向和实验安全，本科生负责课程设计和现场讲授，最终把科学知识传递给中小学生。“你们做的事，比在实验室里做十次课本实验都有意义。乡村缺的不是高深的理论，是能让孩子们摸得着、看得见的科学。就照着‘低成本、高安全、强趣味、接地气’这个方向做，系里给你们兜底。”老师们表示。
　　从忻府区大檀小学开始，“化学蒲公英”的科普课堂慢慢走进旭来街小学、后播明小学等一个又一个乡村学校。没有固定的课时，团队成员就利用孩子们的课外活动时间开展活动，常常一下课就往开展活动的小学赶，讲完课再返回本校上晚自习。
　　阎雨彤在团队里负责拍摄课堂画面、记录孩子们动手实验时的神态、归档项目每一步成长资料。随着一场场活动的开展，镜头里的画面慢慢拼凑出独属于这个项目的温度，阎雨彤清晰地看到，“化学蒲公英”从来不是一场短暂的科普表演，而是像蒲公英的种子一样，把科学思维、探究精神吹向更多缺少优质科普资源的角落。
　　对于秦钻而言，参与“化学蒲公英”科普项目，是走出课本、触摸科普温度的一段成长之旅，也真正读懂了化学的温柔与力量。在一次次科普宣讲、趣味实验展示、知识普及活动中，秦钻慢慢明白：科研是向内深耕，而科普是向外开花。他反复调试简单的趣味实验、打磨讲解话术、简化晦涩的化学原理，不是降低专业标准，而是让科学走出高墙，让更多人看见科学的趣味与浪漫。蒲公英随风播撒种子，他们以热忱播撒化学的火种，这也是“化学蒲公英”最珍贵的意义。
　　2023年暑假，团队响应“三下乡”社会实践号召，组建了几支分队，背着实验包走出忻州。半个多月里，他们的足迹跨过5省12个县、市，将专业所学带进当地的学校、社区。

志愿服务 播撒“化学蒲公英”的种子

　　“化学蒲公英”志愿服务团队以“优师计划”师范生为核心骨干，从最初13人的初创小队到50余人的专业化志愿队伍，全体成员兼具扎实的化学专业理论功底、娴熟的课堂教学能力与浓厚的公益服务情怀，是一支扎根基层、甘于奉献、朝气蓬勃的青年志愿力量。为了让不同年龄段的孩子都能听懂，团队成员在四年时间里前前后后打磨出50余套分学段教案，低年级侧重情景剧和感官体验，中年级加入简单的动手实验，高年级则慢慢渗透基础原理。
　　为适配乡村办学条件与小学生认知规律，团队成员依托常见材料，自主研发打磨适配幼儿、小学、初中多学段的分层课程体系，涵盖火山喷发、酸碱变色、色彩分层实验等50余项趣味科普项目，彻底打破科学实验的场地与器材限制，将枯燥晦涩的化学知识转化为直观易懂、趣味十足的课堂体验，让乡村孩子零距离感受科学魅力。
　　项目指导教师于雄胜常对团队成员说：“不能只把眼光放在忻州，要把这套课程做成可复制、可推广的模式。”大家把这句话记在了心里，一直在整理教案、打磨标准化的实验工具包，希望有一天，“化学蒲公英”的种子能飘到更多地方，让更多师范生、志愿者能拿着团队开发的课程，为当地的孩子带去科学课。“此前，我对化学的认识大多停留在课本公式与实验室操作中，总觉得专业知识离生活很远。加入团队后，我跟随团队走进乡村课堂、开展趣味科普，把枯燥的化学原理转化为生动有趣的实验和通俗易懂的讲解。在一次次备课、试讲、课堂互动中，我真切感受到：化学不只是应试的知识，更是点亮孩子好奇心、丰富乡土教育的温暖力量。”团队成员洪雨晴表示。对此，团队成员刘康佳也有同样的认知：“加入团队以来，一次次走进偏远乡村校园，开展趣味化学科普志愿服务，让我彻底读懂了科普志愿真正的初心与意义。从前我总觉得，化学是课本上枯燥冰冷的方程式、实验室里精密严谨的仪器试剂，真正踏上乡村科普讲台后才明白，化学从来都不冰冷，科学也可以温柔且有力量。”
　　自成立以来，团队专注线下乡村科普帮扶，深耕晋北县域乡村教育阵地，常态化走进乡村小学开展公益授课、实验展演、科普研学指导等志愿服务。截至目前，已先后走进多所乡村小学，惠及乡村青少年学生7000余人次，有效填补了多地乡村小学化学启蒙教育的空白。

深耕公益 实现双向成长双向赋能

　　在深耕公益科普的过程中，团队实现了双向成长、双向赋能，既为乡村孩子播撒热爱科学、勇于探索的种子，助力山西乡村教育振兴与青少年科学素养提升，也让青学子在基层实践中锤炼教学本领、厚植教育初心、扛起青年担当，逐步成长为三晋大地极具影响力、有温度、有力量的青年科普志愿服务标杆团队。
　　2025年7月，忻府区科协和忻州师范学院化学系正式签约，依托“化学蒲公英”团队，在社区和乡村开展系统化、常态化的科普工作。
　　2026年4月，中国化学会第35届学术年会在重庆召开，团队带着墙报站在全国化学领域最高规格的学术舞台上，凭借扎实的服务成效与创新的科普模式，拿下基础教育分会场“优秀墙报奖”。
　　2026年5月，团队在山西省首届巾帼志愿服务项目大赛中拿到了一等奖，还在颁奖仪式上作交流展示。
　　5月29日，团队再一次走进大檀小学，带来精心编排的科普情景剧《丢失的五种科学魔法》。他们把酸碱变色、魔力棒棒糖、火焰掌等5个实验编进找魔法的故事里，让孩子们跟着剧情一步步解锁实验。
　　四年时间，忻州师范学院“化学蒲公英”志愿服务团队从最开始13人的小团队，发展到如今拥有几百名志愿者，一届又一届的学弟学妹接下这支接力棒；从一套简易教案成长为完整的分层课程体系；从只在忻州本地活动，到搭建起覆盖6省30个县、市的科普网络。
　　“强国复兴有我，青春挺膺担当。”贾佳慧表示，“我们的青春，不只是图书馆里的刷题备考，不只有实验室里的瓶瓶罐罐，还有翻山越岭的奔赴，有站在乡村讲台上的热忱，有看着孩子们眼神亮起来的满足。”