守一束微光 待一树花开

本报记者 李云霞

　　在永济市第三高级中学，李琦一直奋战在教学第一线，承担着高中语文教学工作并兼任班主任。从教以来，她始终坚持“立德树人”育人理念，牢记学校“为学生准备未来”的校训，兢兢业业，勤恳自勉，先后荣获“运城市教学能手”“运城市优秀教师”“永济市模范教师”“永济市青年标兵”等多项荣誉称号，课例《短歌行》入选山西省基础教育资源库，《项脊轩志》荣获“三晋研学杯”优秀奖。
　　李琦用22年的坚守诠释了“不放弃”三个字的分量。面对一名数学仅考二三十分、高考连续两年失利的学生，她选择用信任与陪伴守护这个孩子心中那束微弱的光。这是一个关于教育“慢艺术”的故事，更是一名普通教师用坚守换来的花开。

帮学生战胜自我

　　2008年，李琦遇到一名特殊的学生，偏科严重，总喜欢缩在教室的角落里，安安静静地写东西，仿佛外界的喧嚣都与他无关。李琦说，这名男生从不偷懒、从不抱怨，关心同学、体谅老师，是一个从骨子里透着善良与温暖的孩子。李琦没有因为成绩平平就冷落他，也没有因为严重偏科就轻视他。每周的语文摘抄和周记成了他们间独有的默契，她会利用批语鼓励他：“你有天赋，将来一定能成为作家。”
　　“教师的使命，不只是补齐短板，更是读懂差异、守护特长，让每一份独特的光芒都能在成长路上找到属于自己的方向。”李琦表示。学校举行演讲比赛，李琦鼓励这名男生参加，并帮他纠正发音，训练手势和姿态。“当他站在舞台上的那一刻，我很欣慰。”李琦说，“能够鼓起勇气站上去，无论结果如何，他已经战胜了那个胆怯自卑的自己。”
　　转眼到了高三，这个男生的数学成绩依然没有起色。偏偏这时，亲人突然去世，他变得更加沉默。作为班主任，李琦比谁都清楚高三对于学生来说有多重要。于是，她利用课余时间找他谈心，主动联系数学老师为他定制个性化辅导，还邀请校领导给他鼓劲、优秀学长分享经验，只为帮他拨开迷雾，迎来新的曙光。

做默默耕耘守花人

　　成功之路从来布满荆棘。连续两年高考，这个男生都遗憾落榜。第二次复读时，他转到另一所学校就读。李琦虽不再是他的班主任，却依然是他最信任的人。他经常给李琦发消息诉说学习的压力。李琦一次次鼓励他：“坚持住，别放弃，你一定能走出来。”
　　第三年，这个男生成功考入山西师范大学，第一时间向李琦报喜，激动地说，正是当年那句“你将来能成为作家”，让他觉得从未被抛弃，并支撑他熬过了最自我怀疑的艰难时刻。
　　如今，这个男生在广东一所高校任职，还是一名业余作家。当年李琦给予他的温暖与信任，正被他传递给更多人。
　　李琦与这名男生的师生情谊早已升华为亲人般的牵挂。这个男生结婚时，李琦到场见证；他的孩子出生时，李琦第一时间送上祝福。直到今天，他们依然保持着联系。一声“老师”，承载着十余年的信任与温暖。
　　李琦经常对年轻教师说，有的孩子开花早，有的孩子开花晚，有的耀眼夺目，有的在默默生长，不能用同一把尺子去衡量所有生命。在她眼中，成绩只能代表一时，善良、诚恳、踏实、坚韧、懂得感恩，这些比分数更珍贵的品质，才是一个人行走世间最坚实的底气。
　　“教育不是淘汰，而是唤醒；不是筛选，而是守护。”李琦说，只要内心向阳，哪怕起点再低、路途再长，每一个孩子终会迎来属于自己的花开。而她，将继续怀揣热爱与耐心，做一名默默耕耘的守花人，静待一树花开，满庭芬芳。