坚持立德树人 让教育有温度更有深度

本报记者 孟存田 文/图

　　阳泉师范高等专科学校附属学校青年教师王雯雯，用9年时光在语文教学与班主任岗位上书写着教育者的诗篇，曾获评校优秀班主任；平定县优秀班主任、优秀教师、模范教师、优秀心理健康教育教师；阳泉市“最受欢迎班主任”。获“笔墨书香——2023年山西省整本书阅读”活动一等奖、“山西省中小学《新劳动》优秀教学设计”活动二等奖，论文《组织归属感视角下的少先队仪式规范化策略研究》被《向导》杂志刊用，并获省级一等奖，被提名为“平定县道德模范”。

“三全育人”形成完整教育闭环

　　作为班主任及语文老师，王雯雯在班级构建起全过程渗透德育、全学科融合美育、全方位践行劳育“三全育人”体系，以文字（甲骨文探秘）、文学（诗词、文章品读）、文化（传统习俗、地域文化）、文明（价值观念、家国情怀）“四维文化”浸润，采取螺旋成长模式，完成完整的“认知—体验—升华”教育闭环。
　　做好班主任常规工作的同时，王雯雯还寻求创新，结合学生成长规律与育人目标，推行并实践“公益素养培养计划”，设立“雨衣管家”“失物招领大使”等班级志愿岗，让学生积极参与，激发担当意识。在她和学生的带动下，家长也加入了班级公益活动中，组成“亲子志愿服务团”，开展家庭公益活动，打扫社区卫生、清理小广告、清扫积雪。家长感慨：“和孩子一起做公益，在一起行动、交流中，我重新认识了家庭教育的重要性。”
　　此外，王雯雯还组织学生前往狮脑山烈士陵园开展缅怀纪念活动，寄托哀思；走进百团大战纪念馆，重温烽火岁月里的英雄事迹与奋斗历程。通过持续开展此类活动，把家国情怀、红色基因融入直观可感的教育现场，让学生在沉浸式体验中厚植爱国情怀与责任担当。

双向赋能 让爱在循环中绽放

　　讲台之外，王雯雯是阳泉志愿服务队的一员。从2011年开始，她的足迹遍布偏远山区、敬老院、特殊学校等地，用温暖叩开无数特殊家庭的门扉。
　　王雯雯将志愿服务视作“双向成长”的能量场，始终相信“温暖会在传递中裂变”，用自身人格魅力感召学生。曾受助完成学业的小玲如今也加入到志愿服务队伍中，帮助需要帮助的人，传递正能量。这种“受助—自助—助人”的良性循环，成为王雯雯“学习雷锋精神，做新时代好少年”班会课上最生动的德育案例，如同一盏明灯，照亮学生前行的道路。这不仅是知识的传递，更是情感的共鸣与价值观的塑造。在这样的教育环境下，学生能够培养出健全的人格、深厚的社会责任感以及强烈的爱国情怀，成为有温度、有深度、有担当的新时代青年。
　　此外，秉持着“老吾老以及人之老”的初心，王雯雯组织学生走进敬老院，陪老人聊天、对弈，为老人修剪指甲、细心打扫卫生、献上精彩节目，用陪伴温暖老人。“通过爱心孕育、爱心传递，我们看到了爱在循环中绽放。”王雯雯说。

立德树人 让学生懂得担当

　　从在“笔墨书香——2023年山西省整本书阅读”活动中获一等奖，到论文《组织归属感视角下的少先队仪式规范化策略研究》被《向导》杂志刊用，并获省级一等奖，荣誉簿上镌刻着王雯雯对教育的热忱。
　　“做思考的行动者，做行动的思考者”是王雯雯的座右铭。她始终以“我要以党员的标准要求自己”为人生信条，坚持深耕新时代教育教学理念，认真学习新课标要求、立德树人根本任务与核心素养导向下的育人模式，主动参与教研交流、德育研讨与专题培训，将生活化德育、大情景教学、德智体美劳五育并举等先进思路融入班级管理与日常教学中，在实践中不断优化育人方式，注重以活动育人、以情境育人，引导学生在实践中学会关爱、懂得担当，让教育既有温度更有深度。
　　王雯雯始终相信，当教育的星光连成银河，每一颗向善的种子都将找到破土而出的力量，每个孩子都会绽放属于自己的璀璨光芒，她说：“今后，我会更加珍视自己的角色，以满腔热情和积极态度，影响和启迪更多心灵。”