整合优化教学资源 厚植育人根基

本报记者 陈彤

　　2月9日，记者从太原市成成中学校了解到，该校教科研工作围绕“32字”发展策略，以提质增效为核心，深耕内涵、笃行创新，围绕“313”课堂教学、思政建设、科学教育、青年教师培养等重点领域精准发力、真抓实干，各项教科研工作有序推进、成效显著。

深耕内涵发展 激活教研内生动力

　　2025年，太原市成成中学校在推动教研深度融合与创新上迈出关键一步。其间，学校正式启动三校区（迎泽、晋源、成才）跨校区联合教研机制，每周一次，在各校区轮流开展，形成常态化交流平台。这一创新机制有力打破校区壁垒，促进教师间智慧流动与经验共享。通过统一教学进度、共建教学内容、协同周测命题，学校真正实现了三校区教学资源的整合与优化。
　　该校全年开展多维度教师培训，助力教师专业素养全面提升。其间，学校组织骨干教师赴青岛开展系列研修学习活动，青岛教育专家刘林围绕拔尖创新人才培养，介绍了市域协同管理与评价转型的实践路径。成成中学教师结合本校实际，就课程建设、人才培育、AI融合等议题展开深度研讨，凝聚了“学习—反思—实践”的行动共识。

聚焦“313”课堂 推动教学提质增效

　　2025年，该校围绕“313”课堂教学策略的深化与实践，开展了一系列层次清晰、形式多样的校本教研活动，推动课堂向规范化、高效化持续迈进。
　　在暑期教师培训中，学校系统地进行了“三定一找三看”的“313”课堂教学策略的专题培训。为将其真正落地，该校进一步聚焦“习题课”与“复习课”两类关键课型，开展专题化、深研式展示。
　　学校高度重视青年教师专业提升，开展了丰富的培训讲座活动，组织副校长杨学新、老师武少颖和曹焕英围绕多个主题授课，为青年教师拓宽视野、提升教学与科研能力提供了有力支持。
　　2026年，太原市成成中学校将继续以教科研为引领，凝聚三校区合力，深化教研改革，强化教师培养，深耕课题研究，厚植育人根基，持续书写教科研赋能教育高质量发展的新篇章，不负教育初心，勇担育人使命。