交流教学经验 引导学生科学思维

　　本报记者 康乐
　　
　　 3月21日，太原市迎泽区双西小学开启了一场充满思维碰撞火花的教研之旅。山西省教科院主任张俊珍、迎泽区教研科研中心的5位教研员老师、迎泽区“N”大联盟校一组的领导和骨干教师们及迎泽区中心组的教研伙伴们相聚于此，共同学习交流教学经验。
　　 课堂上，老师依托关键问题“什么是数学上的缩放”制定了3个核心任务，开放性的任务设计，给了学生充分探索的空间。而在交流展示时，学生自然出现认知冲突，在猜想假设、举例验证、交流辨析中，充分感知图形是怎样进行改变，以及变化的过程中什么变了、什么没变，发展了数感和空间观念等核心素养，让科学思维在数学课堂上落地生根。
　　 其间，张俊珍为大家带来精彩讲座《引导学生主动思考科学思维》，立足数学思维内涵，开展课堂教学，构建促进学生理解的结构化课堂教学新样态，引导学生学会主动思考、科学思维。