阳光照耀 师爱于心
●方山职中语文教师 高晓艳
三寸粉笔，三尺讲台系国运，一颗丹心，一生秉烛铸民魂。教师的爱是有温度的爱，有穿透力的爱。老师管理了别人的孩子，就没有太多的精力去顾及自己的孩子，他们日复一日、年复一年地耐心教育着每一名学生。
记得有一次，一名女生的妈妈来看望她时，同班的几名女生却趴在桌子上哭了起来。当时，我还觉得有些纳闷，等挨个了解后，我震惊了……班里有一半的学生不是没有妈妈就是没有爸爸！从那以后，我会留出更多的精力去关心和帮助这些孩子们，因为有他们在，我觉得快乐且充实；有他们在，我感受到了踏实与温暖。
教师是一个有温度、有高度的岗位，以理育人，以爱育爱，没有爱，再好的教育都是失去灵魂的卓越。命运有时真的不公平，班里的一名女生从小母亲就走了，由爷爷奶奶抚养长大。在升学考试时，奶奶因车祸离世，家人担心影响考试没有告诉她，但从其他学生的传言中，女生察觉了异样，曾在卫生间里偷偷哭泣。家人打电话给老师，希望能够帮忙劝劝她。挂断电话，老师便找了一个合适的机会，把女生叫到办公室聊天、开导。
当时的那个话题和氛围，让我想起了我的奶奶，她见证了我考大学、结婚、生子、参加工作。一年恰逢国庆假期，准备回家探望奶奶的前一天晚上接到妈妈打来的电话，“你奶奶走了！”从那以后，每次回家探亲，我都会去奶奶住过的屋子看看。走着再熟悉不过的路，但家里的人和摆设都变了。劝说学生的同时，我的脑海中不自觉地回忆起往事，聊着聊着，我也哭了！
陶行知说，教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能到心里去。亲其师，信其道，进而乐其道，以情感人，胜过以理服人。记得一次快下班时，办公室走进来一名女学生，“老师，我被门夹掉了半个指甲。”手指尖还滴着血。当时，学生的班主任和年级主任都不在，我第一时间握住孩子的手指，联系了学生家长，并将孩子安全送往医院进行包扎。
陆九渊说，“人生天地间，为人自当尽人道，学者所以为学，学为人而已，非有为也。”作为一位人民教师，要有渊博的学识，高尚的人格魅力，内在丰富，外在优美，爱岗敬业，爱护学生，有激情、有态度、有坚持、有细节，我要不断努力，增长自己的学识和能力，更好地为学生服务，让学生眼里有光，脑中有思，脸上有笑，学有所得。
记得有一次，一名女生的妈妈来看望她时，同班的几名女生却趴在桌子上哭了起来。当时，我还觉得有些纳闷，等挨个了解后，我震惊了……班里有一半的学生不是没有妈妈就是没有爸爸！从那以后，我会留出更多的精力去关心和帮助这些孩子们，因为有他们在，我觉得快乐且充实；有他们在，我感受到了踏实与温暖。
教师是一个有温度、有高度的岗位，以理育人，以爱育爱，没有爱，再好的教育都是失去灵魂的卓越。命运有时真的不公平，班里的一名女生从小母亲就走了，由爷爷奶奶抚养长大。在升学考试时，奶奶因车祸离世，家人担心影响考试没有告诉她，但从其他学生的传言中，女生察觉了异样，曾在卫生间里偷偷哭泣。家人打电话给老师，希望能够帮忙劝劝她。挂断电话，老师便找了一个合适的机会，把女生叫到办公室聊天、开导。
当时的那个话题和氛围，让我想起了我的奶奶，她见证了我考大学、结婚、生子、参加工作。一年恰逢国庆假期，准备回家探望奶奶的前一天晚上接到妈妈打来的电话，“你奶奶走了！”从那以后，每次回家探亲，我都会去奶奶住过的屋子看看。走着再熟悉不过的路，但家里的人和摆设都变了。劝说学生的同时，我的脑海中不自觉地回忆起往事，聊着聊着，我也哭了！
陶行知说，教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能到心里去。亲其师，信其道，进而乐其道，以情感人，胜过以理服人。记得一次快下班时，办公室走进来一名女学生，“老师，我被门夹掉了半个指甲。”手指尖还滴着血。当时，学生的班主任和年级主任都不在，我第一时间握住孩子的手指，联系了学生家长，并将孩子安全送往医院进行包扎。
陆九渊说，“人生天地间，为人自当尽人道，学者所以为学，学为人而已，非有为也。”作为一位人民教师，要有渊博的学识，高尚的人格魅力，内在丰富，外在优美，爱岗敬业，爱护学生，有激情、有态度、有坚持、有细节，我要不断努力，增长自己的学识和能力，更好地为学生服务，让学生眼里有光，脑中有思，脸上有笑，学有所得。