太原市迎泽区双西小学专职心理教师温静轩
点亮“心”灯 呵护学生健康成长
本报记者 王文丽
孩子的身心健康事关亿万家庭的和睦幸福，要做好学生的心理健康教育必须实现学校、家庭和社会三位一体协同联动，才能真正关注到学生的心理问题，共同守护学生心理健康。太原市迎泽区双西小学专职心理教师、国家二级心理咨询师温静轩潜心钻研心理健康教育十多年，先后帮助多名学生解决内心的困扰，陪伴他们健康成长。她的出色表现得到了各级领导、历届校长和家长们的充分肯定，深受学生们爱戴，先后获评山西省、太原市、迎泽区“教学能手”荣誉称号。
坚持钻研心理健康教育十多年
早在2017年，太原市迎泽区双西小学就开设了心理健康教育课程，且配备了心理辅导室、沙盘游戏室、专职心理教师，是太原市迎泽区最早开设心理健康教育课程的学校之一。
“学生的心理健康教育是根据学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养学生良好的心理品质，促进学生身心全面和谐的发展和整体素质全面提高。”温静轩说，作为一名心理教师，首先要对学生及其家长的各类心理进行深入的了解和研究，擅长运用心理专业技术进行探究和分析，从而达到心与心的交流，感知学生的内心世界，用专业技术帮助学生，给予学生心理能量。
记得疫情刚刚过去学生重返校园的时候，温静轩发现五年级学生小宇全天佩戴口罩，甚至躲避与同学之间的交流，拒绝与老师互动，失去了往日的阳光之气。班主任反映其性情大变，小宇的妈妈也找到学校寻求帮助。于是，温静轩主动找小宇聊天，希望能走进他的内心深处，帮他解决困扰。在前几次沙盘游戏中，小宇和老师没有太多的交流，只是自己找出口，温静轩则默默守在旁边，细心观察小宇的一举一动，并根据实际情况给予鼓励和引导。直到第6次沙盘游戏，小宇指着一个沙具主动问：“我可以从里面出来透透气吗？”温静轩看着小宇的眼睛给出了肯定的回答：“当然可以，外面很安全，你随时可以出来。”
看着小小的背影走出咨询室，温静轩不由得嘴角上扬，她知道，小宇已经逐渐走出阴霾，走向光明。
为学生健康成长保驾护航
学校心理辅导室成立多年来，孩子们从较陌生、不敢信任，到现在主动写信与老师交流、寻求帮助，都离不开校领导和温静轩多年的努力付出。每个学期伊始，都会有很多学生主动报名参加沙盘游戏社团，因为在这里，他们可以无忧无虑地分享自己的想法和观点，没有嘲笑、没有教育、没有指责，反而多了一些倾听和理解。
“我的工作就是倾听孩子们内心的声音，陪伴孩子们度过暂时的困难，引导孩子和家长找到重新出发的方向。”温静轩说。
针对有心理困扰的学生，温静轩会单独给予专业的心理干预。为了给孩子更好的心理健康教育，该校心理健康教育的硬件设施也在不断完善更新，现有沙盘游戏室、个体心理辅导室、团体辅导室，且配备了音乐放松椅等。此外，学校还会不定期开展心理手抄报展、心理素质拓展训练，通过室内外团辅、心理电影赏析等方式为学生们普及心理健康知识，提高学生心理素养。
温静轩是太原市迎泽区心理健康教育工作室的第一批骨干教师，她于2023年3月参与了太原市迎泽区教育局组织的以“尊重 接纳 支持”为主题的第三届家庭教育论坛，当天的学习内容得到了很多家长的共鸣，线上直播点击量突破15万人次。
记得一次外出培训，因为时间上的冲突，学生们少上了一节心理课。培训回来后，孩子们主动找到温静轩申请补课。“那一刻，我觉得所有的辛苦都值了。在我看来，这种肯定要比我获得任何荣誉都值得骄傲，因为我是一位人民教师，我的职责是教书育人，能够受到学生们喜爱、陪伴学生们健康成长，我很荣幸也很开心。接下来，我会继续钻研心理健康教育，为学生的心理健康保驾护航。”她说。
孩子的身心健康事关亿万家庭的和睦幸福，要做好学生的心理健康教育必须实现学校、家庭和社会三位一体协同联动，才能真正关注到学生的心理问题，共同守护学生心理健康。太原市迎泽区双西小学专职心理教师、国家二级心理咨询师温静轩潜心钻研心理健康教育十多年，先后帮助多名学生解决内心的困扰，陪伴他们健康成长。她的出色表现得到了各级领导、历届校长和家长们的充分肯定，深受学生们爱戴，先后获评山西省、太原市、迎泽区“教学能手”荣誉称号。
坚持钻研心理健康教育十多年
早在2017年，太原市迎泽区双西小学就开设了心理健康教育课程，且配备了心理辅导室、沙盘游戏室、专职心理教师，是太原市迎泽区最早开设心理健康教育课程的学校之一。
“学生的心理健康教育是根据学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养学生良好的心理品质，促进学生身心全面和谐的发展和整体素质全面提高。”温静轩说，作为一名心理教师，首先要对学生及其家长的各类心理进行深入的了解和研究，擅长运用心理专业技术进行探究和分析，从而达到心与心的交流，感知学生的内心世界，用专业技术帮助学生，给予学生心理能量。
记得疫情刚刚过去学生重返校园的时候，温静轩发现五年级学生小宇全天佩戴口罩，甚至躲避与同学之间的交流，拒绝与老师互动，失去了往日的阳光之气。班主任反映其性情大变，小宇的妈妈也找到学校寻求帮助。于是，温静轩主动找小宇聊天，希望能走进他的内心深处，帮他解决困扰。在前几次沙盘游戏中，小宇和老师没有太多的交流，只是自己找出口，温静轩则默默守在旁边，细心观察小宇的一举一动，并根据实际情况给予鼓励和引导。直到第6次沙盘游戏，小宇指着一个沙具主动问：“我可以从里面出来透透气吗？”温静轩看着小宇的眼睛给出了肯定的回答：“当然可以，外面很安全，你随时可以出来。”
看着小小的背影走出咨询室，温静轩不由得嘴角上扬，她知道，小宇已经逐渐走出阴霾，走向光明。
为学生健康成长保驾护航
学校心理辅导室成立多年来，孩子们从较陌生、不敢信任，到现在主动写信与老师交流、寻求帮助，都离不开校领导和温静轩多年的努力付出。每个学期伊始，都会有很多学生主动报名参加沙盘游戏社团，因为在这里，他们可以无忧无虑地分享自己的想法和观点，没有嘲笑、没有教育、没有指责，反而多了一些倾听和理解。
“我的工作就是倾听孩子们内心的声音，陪伴孩子们度过暂时的困难，引导孩子和家长找到重新出发的方向。”温静轩说。
针对有心理困扰的学生，温静轩会单独给予专业的心理干预。为了给孩子更好的心理健康教育，该校心理健康教育的硬件设施也在不断完善更新，现有沙盘游戏室、个体心理辅导室、团体辅导室，且配备了音乐放松椅等。此外，学校还会不定期开展心理手抄报展、心理素质拓展训练，通过室内外团辅、心理电影赏析等方式为学生们普及心理健康知识，提高学生心理素养。
温静轩是太原市迎泽区心理健康教育工作室的第一批骨干教师，她于2023年3月参与了太原市迎泽区教育局组织的以“尊重 接纳 支持”为主题的第三届家庭教育论坛，当天的学习内容得到了很多家长的共鸣，线上直播点击量突破15万人次。
记得一次外出培训，因为时间上的冲突，学生们少上了一节心理课。培训回来后，孩子们主动找到温静轩申请补课。“那一刻，我觉得所有的辛苦都值了。在我看来，这种肯定要比我获得任何荣誉都值得骄傲，因为我是一位人民教师，我的职责是教书育人，能够受到学生们喜爱、陪伴学生们健康成长，我很荣幸也很开心。接下来，我会继续钻研心理健康教育，为学生的心理健康保驾护航。”她说。