山西工程技术学院体育教学与竞训部体育教师刘婷婷
立足体育事业 践行光荣使命
本报记者 孟存田 文/图
1997年6月出生的刘婷婷，毕业于中北大学体育学院，现就职于山西工程技术学院体育教学与竞训部，担任体育教师。
近日，记者见到刘婷婷时，她正在操场上指导学生练习篮球。交谈中，她不停地咳嗽。“我感冒刚好一点儿，嗓子不舒服，眼睛也有些肿。”刘婷婷说。今年4月疫情防控期间，她日均走遍50余个班级，封校一个月的微信步数平均每天都近30000步。
牢记育人初心
作为新时代的体育教师，刘婷婷具有先进的体育理念、扎实的理论功底和娴熟的体育技能，主要从事大学体育教学、训练等工作，主讲健美操、体适能等课程。拥有国家二级篮球、羽毛球裁判员资质的她，经常参与省内外各级全民健身赛事的组织、裁判工作。
作为“90后”高校教师，她始终牢记“立德树人”的初心使命，以“健康第一”的体育教育理念，帮助大学生树立“爱运动、爱学习、爱生活”的良好习惯，引导他们“走下网络、走出宿舍、走上操场”。课堂上，她严格要求学生，并把科学锻炼的方法、“运动是良医”的理念及中华体育精神传播给学生们；在课下，她善做学生的知心朋友，总是和他们打成一片。她说：“我要发挥体育的专业特色，传播更多正能量。”
针对体育基础薄弱的学生，刘婷婷擅长把“女排精神”“北京冬奥精神”等中华体育精神元素融入授课环节。在上健美操课时，面对学生韵律感差、出现不愿继续学习的消极情绪时，她会制订“个别辅导、分组练习”的教学策略，组织学生依照课程掌握情况分组训练，由基础较好的学生带动基础较差的学生共同完成学习任务，营造了学生之间互帮互助的学习氛围，并将团结合作和积极竞争的体育精神融入其中，使学生逐渐恢复了学习健美操的信心，成绩得到提高。在课堂休息时，她会和学生聊天，了解他们对于本节课学习内容的想法，再根据各班学生学习的实际情况调整下节课的教学方式。
创新体育特色
为了提高当代大学生的身体素质，助其养成科学锻炼的习惯，学院体育教学与竞训部倡导每名学生每学期完成校园慢跑96公里的日常锻炼量。这个方案在实施初期，有些体能较差的同学存在抵触情绪。于是，刘婷婷利用课余时间和学生沟通，把自己为什么选择体育作为职业及参加高强度训练的经验与大家分享，还与学生们讨论为什么要建设体育强国，体育为什么是“五育”的重要组成部分。同时，她还和学生们一起在校园内跑步打卡。在她和同事们的积极带动下，校园跑已成为学院“一景”，学生们的体质健康测试成绩也在逐年提升。
今年4月，新冠肺炎疫情形势严峻，学院党委作出暂时实施校园封闭管理的决定，校外老师进行线上教学，学生在校内集中学习。由于体育课程的特殊性，刘婷婷主动申请留校，配合校外老师的线上教学。她每天穿梭于学院不同的运动场地，解决各类教学问题，日均走遍50余个班级。封校一个月，她的微信步数平均每天都近30000步。她还和同事们为因疫情无法返校的同学举办了“疫”决高下“云”运动会，督促居家的同学积极锻炼身体。本次活动，约3200余名学生参与。赛前，刘婷婷与同事们周密安排；赛后，又对各项比赛的视频数据进行了统计。
此外，刘婷婷还配合学院工会为留校老师举办了“周末强体魄”教职工体育文化节，丰富了教职员工的业余生活。精彩纷呈的体育活动，激发了全校师生昂扬向上的精神风貌，为特色鲜明高水平应用型本科高校建设注入了更多精神活力！这些活动的成功举办，展现了她作为青年党员的责任和担当，受到了师生们的高度肯定。
作为新时代的体育工作者，刘婷婷知道，体育是提高人民健康水平的重要途径，学校体育是体育事业整体布局中的重要组成部分。为此，她在教学中不断提高学生的身体素质、锻炼学生的意志。
“体育强则中国强，国运兴则体育兴。”作为青年共产党员、新时代的青年体育工作者，刘婷婷立足体育事业践行光荣使命，通过体育教育落实立德树人根本任务，充分发挥了体育在促进大学生全面发展中的关键作用，时刻传播着中华体育精神和体育正能量。
1997年6月出生的刘婷婷，毕业于中北大学体育学院，现就职于山西工程技术学院体育教学与竞训部，担任体育教师。
近日，记者见到刘婷婷时，她正在操场上指导学生练习篮球。交谈中，她不停地咳嗽。“我感冒刚好一点儿，嗓子不舒服，眼睛也有些肿。”刘婷婷说。今年4月疫情防控期间，她日均走遍50余个班级，封校一个月的微信步数平均每天都近30000步。
牢记育人初心
作为新时代的体育教师，刘婷婷具有先进的体育理念、扎实的理论功底和娴熟的体育技能，主要从事大学体育教学、训练等工作，主讲健美操、体适能等课程。拥有国家二级篮球、羽毛球裁判员资质的她，经常参与省内外各级全民健身赛事的组织、裁判工作。
作为“90后”高校教师，她始终牢记“立德树人”的初心使命，以“健康第一”的体育教育理念，帮助大学生树立“爱运动、爱学习、爱生活”的良好习惯，引导他们“走下网络、走出宿舍、走上操场”。课堂上，她严格要求学生，并把科学锻炼的方法、“运动是良医”的理念及中华体育精神传播给学生们；在课下，她善做学生的知心朋友，总是和他们打成一片。她说：“我要发挥体育的专业特色，传播更多正能量。”
针对体育基础薄弱的学生，刘婷婷擅长把“女排精神”“北京冬奥精神”等中华体育精神元素融入授课环节。在上健美操课时，面对学生韵律感差、出现不愿继续学习的消极情绪时，她会制订“个别辅导、分组练习”的教学策略，组织学生依照课程掌握情况分组训练，由基础较好的学生带动基础较差的学生共同完成学习任务，营造了学生之间互帮互助的学习氛围，并将团结合作和积极竞争的体育精神融入其中，使学生逐渐恢复了学习健美操的信心，成绩得到提高。在课堂休息时，她会和学生聊天，了解他们对于本节课学习内容的想法，再根据各班学生学习的实际情况调整下节课的教学方式。
创新体育特色
为了提高当代大学生的身体素质，助其养成科学锻炼的习惯，学院体育教学与竞训部倡导每名学生每学期完成校园慢跑96公里的日常锻炼量。这个方案在实施初期，有些体能较差的同学存在抵触情绪。于是，刘婷婷利用课余时间和学生沟通，把自己为什么选择体育作为职业及参加高强度训练的经验与大家分享，还与学生们讨论为什么要建设体育强国，体育为什么是“五育”的重要组成部分。同时，她还和学生们一起在校园内跑步打卡。在她和同事们的积极带动下，校园跑已成为学院“一景”，学生们的体质健康测试成绩也在逐年提升。
今年4月，新冠肺炎疫情形势严峻，学院党委作出暂时实施校园封闭管理的决定，校外老师进行线上教学，学生在校内集中学习。由于体育课程的特殊性，刘婷婷主动申请留校，配合校外老师的线上教学。她每天穿梭于学院不同的运动场地，解决各类教学问题，日均走遍50余个班级。封校一个月，她的微信步数平均每天都近30000步。她还和同事们为因疫情无法返校的同学举办了“疫”决高下“云”运动会，督促居家的同学积极锻炼身体。本次活动，约3200余名学生参与。赛前，刘婷婷与同事们周密安排；赛后，又对各项比赛的视频数据进行了统计。
此外，刘婷婷还配合学院工会为留校老师举办了“周末强体魄”教职工体育文化节，丰富了教职员工的业余生活。精彩纷呈的体育活动，激发了全校师生昂扬向上的精神风貌，为特色鲜明高水平应用型本科高校建设注入了更多精神活力！这些活动的成功举办，展现了她作为青年党员的责任和担当，受到了师生们的高度肯定。
作为新时代的体育工作者，刘婷婷知道，体育是提高人民健康水平的重要途径，学校体育是体育事业整体布局中的重要组成部分。为此，她在教学中不断提高学生的身体素质、锻炼学生的意志。
“体育强则中国强，国运兴则体育兴。”作为青年共产党员、新时代的青年体育工作者，刘婷婷立足体育事业践行光荣使命，通过体育教育落实立德树人根本任务，充分发挥了体育在促进大学生全面发展中的关键作用，时刻传播着中华体育精神和体育正能量。