第十二届省青联委员宋敏
愿做学生成长道路上的一盏明灯
委员简介
宋敏，女，1980年9月生，2002年7月参加工作，山西师范大学教育系教育学专业毕业，大学学历，运城市实验中学德育主任，中学一级教师，山西省青联委员，国家级综合实践指导教师。本报记者 李云霞
“成为一名普通的人民教师是我儿时的梦，是我少年时的理想，更是我青年时的人生目标。”近日，宋敏接受《山西青年报》记者采访时说，至今她都清晰记得，在19年前走上讲台的那一刻，虽然紧张中带着羞怯，但自己却在暗地里欣喜若狂。
19年来，宋敏在传道授业解惑的道路上初心未改，在三尺讲台上跋涉近千公里而不觉疲惫；19年来，她坚守在校园这块神圣的地方，播种、耕耘，并收获着桃李芬芳；19年来，她通过自己的教育故事，探究学习方法，思考教育的真谛……
■从课堂到社会
2017年10月，宋敏参加了在北京大学举办的国家级骨干教师综合实践活动培训班。培训课程中有一个重要环节是去国家博物馆参观。
在博物馆里，宋敏被眼前讲解的小姑娘惊到了。“女孩怎么看都不像是我想象中的讲解员，她一脸稚气，却在人群中侃侃而谈。她用标准的普通话和英语进行着双语讲解，还时不时地回答着参观者的各种问题，语言切换自然而流畅，言谈举止礼貌而端庄。”
后来宋敏了解到，这个女孩是来自北京一所中学的普通学生，利用周末休息时间到博物馆做义务讲解员。宋敏告诉记者，这些孩子无论是学识的渊博程度，还是知识的运用能力，或是丰富的社会阅历都让她震惊不已。宋敏觉得，同样是中学教育，相比之下，她10多年来所取得的教育成果让自己感到汗颜。
自此，宋敏便深刻地意识到，学校教育要从教室里走出来，要走向大自然，走入社会中，走到实践里，再也不能让孩子们只懂得趴在课桌上、埋在习题里，变成只会考试和解题的“机器”，而是要努力培养肯做事、能做事、会做事的有用人才。
回到学校，借着全国教育“落实综合实践活动课”的东风，宋敏在校领导的大力支持下，开始探索全新的教育理念。从课程设计到寻找资源，从合理组织到安全实施，从多效实用到丰富多彩。于是，运城市实验中学的课堂来到自来水厂，深入矿井坑道，走到农田菜园，乃至出现在世界机器人大赛上。
“这种教育形式给孩子们展现出一个全新的世界”,宋敏介绍说，学生们深入到更真实、更生动、更加丰富多彩的学习环境中，各种课堂上的所学知识在自来水循环系统前、在模拟矿井中、在蔬菜瓜果的支架上、在机器人自动控制的赛场上都得到了加深和印证，同时，社会实践过程中所遇到的问题和疑惑又能回到课堂上找到答案。
■从天才到人才
2017年11月，中国上海会展中心大厅内，来自世界各地的青少年汇聚在此，挥洒奇思妙想，设计组装灵巧的机器人，通过自主编程控制，完成一个又一个复杂任务，比拼着头脑风暴能力的高低。
这时，其中一个工作台上“哗啦”一声，组装零件散落一地，随之是四面八方投来的不解和疑惑的眼光，还有组员们一脸的失落和无奈，更有张宝（化名）同学的愤怒和无助。因为张宝无法与队友达成一致，一气之下打碎了正在调试中的机器人，摔坏了笔记本电脑。因此，运城市实验中学的参赛队伍没有在规定的时间内完成任务。
张宝是运城市实验中学初中一年级的学生，是一个智商很高、成绩优异的孩子，也是老师和家长眼中的骄傲。但赛场上由于他的极端行为，各种埋怨向他劈面而来。从张宝眼神里的不知所措，宋敏真正意识到这就是教育中所谓“高分低能”的极端表现。
“他们（队友）总是做不到我想的那样。”对于队友没能完美配合，张宝依然是满腹委屈。
看着眼前这个孩子，宋敏极力在安慰中灌输道理：“一个机器人只有强大的中央处理器和逻辑算法，没有协同工作的机械臂、轮轴和动力电机等组件，能顺利地从桌面的一端走到另一端吗？”“不能。”张宝回答道。“那么是不是中央处理器应该学会把自己的控制思想通过程序指令发给协同组件呢？”“是的。”张宝说。“那在你看来，如果机器人没有完成规定动作，是协同组件没用呢？还是中央处理器做错了呢？”……宋敏就这样一步步地引导，张宝没有说更多的话，情绪渐渐恢复了平静。
张宝没有离开队伍，之后的训练中他学会了克制和忍让，学会了向别人请教，学会了分享奇思妙想，学会了让对的人做擅长的事，最重要的是，他懂得了集体的智慧和团队的力量。
2018年11月，还是在中国上海，运城市实验中学代表队终于站上了世界级比赛的领奖台，整个大厅里回响着队员们兴奋的欢笑声，这次投向他们的是赞许和艳羡的目光。本赛季张宝没有获得个人奖项，但所有荣誉却是作为队长的他正确决策和领导的结果。
“他们都特别优秀！”当张宝对宋敏说出这句话时，宋敏非常满意地表扬了他，“能看到别人的优点，才是你最大的优点，你做到了”！
“学校里成绩优异的学生层出不穷，但生活中情商出众的孩子却凤毛麟角”，宋敏渐渐意识到，教育的目的不光是培养智力超群的“天才”，更应该是塑造善于合作，懂得配合，有强烈团队意识的人才，“毕竟未来的网络化经济社会是一个共享和共赢的世界，一个人能力再强，也无法应对团队实力。”
宋敏告诉记者，张宝令她骄傲，不仅因为他在赛场上出色的表现，更因为透过他坚毅的眼神，她看到了灿烂的希望之光。
从开发智力到启迪心灵，宋敏的教育思路发生了巨大改变。打开心灵的窗户，让学生们在活动中学会包容，懂得合作，乐于分享，要比赢得比赛更加重要。
■从教书到育人
2018年1月的一个凌晨5时许，运城中银大道上，运城市实验中学初二年级 “中学生为环卫工人送温暖”活动正在进行中。
妙妙（化名）同学把从地上捡起的垃圾使劲地往自己衣兜里塞，却被身后保洁员大爷看到了。大爷拿着簸箕走上前说：“来，孩子，把垃圾放到我这里吧，别弄脏了衣服。”妙妙竟流着泪说：“爷爷，我真不知道你们这么辛苦，以后再也不会乱丢垃圾了。”
这一幕让宋敏很受感动。宋敏颇为感慨地对记者说，组织这个活动之前，她的内心其实非常焦虑。凌晨3点，又是深冬，还要体验环卫工工作，这些娇生惯养的宝宝有几人能做得到？
然而孩子们的表现令宋敏的担心成了多余。从凌晨3点到6点，整条中银大道，几乎被这些套着反光背心的稚嫩身影点亮了。环卫工人们成了孩子们的老师，孩子们则化身为“马路天使”，抡笤帚的，拎簸箕的，推三轮车的，还有钻入绿化带的，现场一片热火朝天的繁忙景象，丝毫感受不到严冬的寒冷和北风的凛冽。
孩子们从劳动中体会到了人生的不易，感悟到平时生活中很多的不以为然其实都不那么简单。最重要的是很多孩子的内心都由衷地萌发了隐隐的歉疚感而无法表达，于是就有人自发地将父母为自己准备好的早餐转送给了环卫工人。
“黎明暗夜的漆黑，北吹寒风的凛冽，辛苦劳作的艰辛，这些我所担心的困难却唤醒了孩子们内心深处的感恩之情，这种修身立命之根本的高尚品格，靠讲台上苦口婆心的解释剖析和举例求证是讲不明白的”，宋敏说，只有亲身经历、用心体会才能得到，这也让她对“传道、授业、解惑”所承载的意义有了更加深刻的认识，使自己的工作目标有了从 “教书”到“育人”质的提高。
“都说老师是 ‘人类灵魂的工程师’，可我却更愿做学生人生道路上的一盏路灯，让他们不至于害怕未知前路的漆黑，不至于担心迷失前行的方向，不用光芒万丈，但要持久明亮”，宋敏说，她将矢志不渝扎根在教师的岗位上，守护花团锦簇，收获桃李芬芳。
宋敏，女，1980年9月生，2002年7月参加工作，山西师范大学教育系教育学专业毕业，大学学历，运城市实验中学德育主任，中学一级教师，山西省青联委员，国家级综合实践指导教师。本报记者 李云霞
“成为一名普通的人民教师是我儿时的梦，是我少年时的理想，更是我青年时的人生目标。”近日，宋敏接受《山西青年报》记者采访时说，至今她都清晰记得，在19年前走上讲台的那一刻，虽然紧张中带着羞怯，但自己却在暗地里欣喜若狂。
19年来，宋敏在传道授业解惑的道路上初心未改，在三尺讲台上跋涉近千公里而不觉疲惫；19年来，她坚守在校园这块神圣的地方，播种、耕耘，并收获着桃李芬芳；19年来，她通过自己的教育故事，探究学习方法，思考教育的真谛……
■从课堂到社会
2017年10月，宋敏参加了在北京大学举办的国家级骨干教师综合实践活动培训班。培训课程中有一个重要环节是去国家博物馆参观。
在博物馆里，宋敏被眼前讲解的小姑娘惊到了。“女孩怎么看都不像是我想象中的讲解员，她一脸稚气，却在人群中侃侃而谈。她用标准的普通话和英语进行着双语讲解，还时不时地回答着参观者的各种问题，语言切换自然而流畅，言谈举止礼貌而端庄。”
后来宋敏了解到，这个女孩是来自北京一所中学的普通学生，利用周末休息时间到博物馆做义务讲解员。宋敏告诉记者，这些孩子无论是学识的渊博程度，还是知识的运用能力，或是丰富的社会阅历都让她震惊不已。宋敏觉得，同样是中学教育，相比之下，她10多年来所取得的教育成果让自己感到汗颜。
自此，宋敏便深刻地意识到，学校教育要从教室里走出来，要走向大自然，走入社会中，走到实践里，再也不能让孩子们只懂得趴在课桌上、埋在习题里，变成只会考试和解题的“机器”，而是要努力培养肯做事、能做事、会做事的有用人才。
回到学校，借着全国教育“落实综合实践活动课”的东风，宋敏在校领导的大力支持下，开始探索全新的教育理念。从课程设计到寻找资源，从合理组织到安全实施，从多效实用到丰富多彩。于是，运城市实验中学的课堂来到自来水厂，深入矿井坑道，走到农田菜园，乃至出现在世界机器人大赛上。
“这种教育形式给孩子们展现出一个全新的世界”,宋敏介绍说，学生们深入到更真实、更生动、更加丰富多彩的学习环境中，各种课堂上的所学知识在自来水循环系统前、在模拟矿井中、在蔬菜瓜果的支架上、在机器人自动控制的赛场上都得到了加深和印证，同时，社会实践过程中所遇到的问题和疑惑又能回到课堂上找到答案。
■从天才到人才
2017年11月，中国上海会展中心大厅内，来自世界各地的青少年汇聚在此，挥洒奇思妙想，设计组装灵巧的机器人，通过自主编程控制，完成一个又一个复杂任务，比拼着头脑风暴能力的高低。
这时，其中一个工作台上“哗啦”一声，组装零件散落一地，随之是四面八方投来的不解和疑惑的眼光，还有组员们一脸的失落和无奈，更有张宝（化名）同学的愤怒和无助。因为张宝无法与队友达成一致，一气之下打碎了正在调试中的机器人，摔坏了笔记本电脑。因此，运城市实验中学的参赛队伍没有在规定的时间内完成任务。
张宝是运城市实验中学初中一年级的学生，是一个智商很高、成绩优异的孩子，也是老师和家长眼中的骄傲。但赛场上由于他的极端行为，各种埋怨向他劈面而来。从张宝眼神里的不知所措，宋敏真正意识到这就是教育中所谓“高分低能”的极端表现。
“他们（队友）总是做不到我想的那样。”对于队友没能完美配合，张宝依然是满腹委屈。
看着眼前这个孩子，宋敏极力在安慰中灌输道理：“一个机器人只有强大的中央处理器和逻辑算法，没有协同工作的机械臂、轮轴和动力电机等组件，能顺利地从桌面的一端走到另一端吗？”“不能。”张宝回答道。“那么是不是中央处理器应该学会把自己的控制思想通过程序指令发给协同组件呢？”“是的。”张宝说。“那在你看来，如果机器人没有完成规定动作，是协同组件没用呢？还是中央处理器做错了呢？”……宋敏就这样一步步地引导，张宝没有说更多的话，情绪渐渐恢复了平静。
张宝没有离开队伍，之后的训练中他学会了克制和忍让，学会了向别人请教，学会了分享奇思妙想，学会了让对的人做擅长的事，最重要的是，他懂得了集体的智慧和团队的力量。
2018年11月，还是在中国上海，运城市实验中学代表队终于站上了世界级比赛的领奖台，整个大厅里回响着队员们兴奋的欢笑声，这次投向他们的是赞许和艳羡的目光。本赛季张宝没有获得个人奖项，但所有荣誉却是作为队长的他正确决策和领导的结果。
“他们都特别优秀！”当张宝对宋敏说出这句话时，宋敏非常满意地表扬了他，“能看到别人的优点，才是你最大的优点，你做到了”！
“学校里成绩优异的学生层出不穷，但生活中情商出众的孩子却凤毛麟角”，宋敏渐渐意识到，教育的目的不光是培养智力超群的“天才”，更应该是塑造善于合作，懂得配合，有强烈团队意识的人才，“毕竟未来的网络化经济社会是一个共享和共赢的世界，一个人能力再强，也无法应对团队实力。”
宋敏告诉记者，张宝令她骄傲，不仅因为他在赛场上出色的表现，更因为透过他坚毅的眼神，她看到了灿烂的希望之光。
从开发智力到启迪心灵，宋敏的教育思路发生了巨大改变。打开心灵的窗户，让学生们在活动中学会包容，懂得合作，乐于分享，要比赢得比赛更加重要。
■从教书到育人
2018年1月的一个凌晨5时许，运城中银大道上，运城市实验中学初二年级 “中学生为环卫工人送温暖”活动正在进行中。
妙妙（化名）同学把从地上捡起的垃圾使劲地往自己衣兜里塞，却被身后保洁员大爷看到了。大爷拿着簸箕走上前说：“来，孩子，把垃圾放到我这里吧，别弄脏了衣服。”妙妙竟流着泪说：“爷爷，我真不知道你们这么辛苦，以后再也不会乱丢垃圾了。”
这一幕让宋敏很受感动。宋敏颇为感慨地对记者说，组织这个活动之前，她的内心其实非常焦虑。凌晨3点，又是深冬，还要体验环卫工工作，这些娇生惯养的宝宝有几人能做得到？
然而孩子们的表现令宋敏的担心成了多余。从凌晨3点到6点，整条中银大道，几乎被这些套着反光背心的稚嫩身影点亮了。环卫工人们成了孩子们的老师，孩子们则化身为“马路天使”，抡笤帚的，拎簸箕的，推三轮车的，还有钻入绿化带的，现场一片热火朝天的繁忙景象，丝毫感受不到严冬的寒冷和北风的凛冽。
孩子们从劳动中体会到了人生的不易，感悟到平时生活中很多的不以为然其实都不那么简单。最重要的是很多孩子的内心都由衷地萌发了隐隐的歉疚感而无法表达，于是就有人自发地将父母为自己准备好的早餐转送给了环卫工人。
“黎明暗夜的漆黑，北吹寒风的凛冽，辛苦劳作的艰辛，这些我所担心的困难却唤醒了孩子们内心深处的感恩之情，这种修身立命之根本的高尚品格，靠讲台上苦口婆心的解释剖析和举例求证是讲不明白的”，宋敏说，只有亲身经历、用心体会才能得到，这也让她对“传道、授业、解惑”所承载的意义有了更加深刻的认识，使自己的工作目标有了从 “教书”到“育人”质的提高。
“都说老师是 ‘人类灵魂的工程师’，可我却更愿做学生人生道路上的一盏路灯，让他们不至于害怕未知前路的漆黑，不至于担心迷失前行的方向，不用光芒万丈，但要持久明亮”，宋敏说，她将矢志不渝扎根在教师的岗位上，守护花团锦簇，收获桃李芬芳。