山里的那道景，亦迷人
前不久，在山西省“TCL希望工程烛光奖计划”获奖教师名单中，出现了一个平凡的名字——王晓欢。今天，让我们一起听听她讲述的自己在希望小学任教时的暖心小故事吧。
故事的开始
在我的身边，有这样一群家长。
他们为了适应快速发展的社会，丢下了嗷嗷待哺的孩子，背井离乡，外出打工。他们用勤劳和智慧获取收入，他们为经济发展和社会稳定作出了贡献。
在我的身边，有这样一群小孩。
大多时光，他们只能从微信和电话中感受父母的存在。他们和其他孩子一样天真、快乐，但他们的目光，充满了希冀；他们偶尔的脆弱，让人心酸。他们只身来到学校。周一进入校园，他们得待到周五才能回家。他们有着坚强的意志，有着一股不服输的劲头，他们更渴求亲密的师生关系。
这里，是一所普普通通的农村希望小学；我，是一个普普通通的乡村教师。
耐心倾听花开的声音
2015年，我第一次走进校园接触学生，心中无比温暖；第一次被称呼为“老师”，心中满是神圣感；第一次被纯真炙热的目光包裹，让我觉得付出无悔。
我的孩子们中，有哭闹要回家的小姑娘。王怡同学不愿上学，只想守着妈妈。并不是孩子不讲理，而是害怕妈妈突然外出，想和妈妈多待几天。与我沟通后，她妈妈决定暂缓外出。不料，到了第三周，周一早上她妈妈给我打电话，说孩子在平房顶上要跳楼。原来是她妈妈说过两天就出去打工，孩子不同意。
我急匆匆赶了过去，看到孩子泪流满面，我的心在颤抖：想妈妈，恋妈妈，孩子有什么错呢！我抱抱她，告诉她：“因为妈妈想给你更好的生活、更多的爱，她也舍不得你；老师也是爱你的，在学校，老师就是你的妈妈！”孩子轻轻点点头，依偎着我。
之后，我在生活中关心她，在学习上严格要求她。发挥她乐于助人的品质，去帮助学困生；挖掘她的朗诵天赋，给予更多的展示机会。孩子的能力在增长，孩子的心门也慢慢打开了。
有一年，她的生日那天，我的办公桌上悄悄多了一份小蛋糕。当我查出是她时，她甜甜一笑，说：“虽然您现在不教我，但您永远是我最喜欢的王老师！我想让您见证我的成长！”那一天，我的心都要甜化了。这就是幸福的滋味吧！
毕业那年，王怡赴县城参加“学宪法讲宪法”赛讲活动，代表学校荣获了一等奖。昔日娇娇弱弱的幼苗终于长成迎风挺立的白杨树，自信而顽强。
王怡只是众多留守儿童中的一分子。面对他们，我的心总是软软的。我觉得，我就是他们的妈妈。他们的成长需要我用爱心、耐心去培植、灌溉！也许一路会很艰辛，但我知道，每一朵花都是美的，都值得我们去耐心倾听花开的声音。
小心守护孩子们的学习梦
我坚信，只要给孩子一个舞台，就能收获无限惊喜。孩子们可以成为“小词人”，模仿 《忆江南》，薛乐同学带给大家无尽惊喜:“春光记，春柳先发荫，小燕回归百花开，万片生机百川绿，莫忘这春光”，意趣盎然；孩子们可以化身“小演员”，一个个稚嫩的小演员有模有样地展示着 《跨越海峡的生命桥》课本剧，海峡两岸情流淌其间。
孩子们更是将布娃娃、变形金刚等带进课堂，我们一起发动五官，调动五觉，观察身边的小伙伴。课堂上，孩子们个个兴奋：“这就是我的好朋友！”写作时，个个开动脑筋，教室中只有写字的“沙沙”声。
课堂中，孩子们沉浸在学习的快乐中，这就是我最喜欢看到的景象。我始终坚信，只要可以保护好孩子的学习之心，就值得我去尝试，去不断尝试……
用心创造奇迹
一张张打印好的学生课堂讲义，一笔笔字迹见证着孩子们的耐心思考；一次次激烈的小组讨论，一个个笑脸见证了孩子们的讨论成果。课堂上，步步引入、层层递进的任务，让孩子们朝着目标一路向前。
在这样的课堂中，最快乐的是听到孩子们不同的话语。“老师，这个问题我有别的想法！”“老师，我想说出我的思考。”而最有成就感的时刻，则是听到孩子们的汇报：“老师，经过努力，我们小组已经完成本节课任务，请老师抽查、检测!”孩子们小小的身躯，总会爆发出无穷的潜力。教育，不是创造奇迹。但只要用心去做，总有惊喜等着你。
据微信公众号“山西希望工程”
山里的那道风景，亦迷人
王晓欢
多少次
我有机会走出大山
而我放弃了
多少次
家人劝我回城
而我拒绝了
选择留下
只因心中那份不舍与牵挂
不舍家访返程中
那道暖暖的手电光
不舍课余时间
学生默默递上的暖心小纸条
不舍日日夜夜
共同奋战的可爱同事们
城市繁华的风景很美
而山里的那道风景
亦迷人
故事的开始
在我的身边，有这样一群家长。
他们为了适应快速发展的社会，丢下了嗷嗷待哺的孩子，背井离乡，外出打工。他们用勤劳和智慧获取收入，他们为经济发展和社会稳定作出了贡献。
在我的身边，有这样一群小孩。
大多时光，他们只能从微信和电话中感受父母的存在。他们和其他孩子一样天真、快乐，但他们的目光，充满了希冀；他们偶尔的脆弱，让人心酸。他们只身来到学校。周一进入校园，他们得待到周五才能回家。他们有着坚强的意志，有着一股不服输的劲头，他们更渴求亲密的师生关系。
这里，是一所普普通通的农村希望小学；我，是一个普普通通的乡村教师。
耐心倾听花开的声音
2015年，我第一次走进校园接触学生，心中无比温暖；第一次被称呼为“老师”，心中满是神圣感；第一次被纯真炙热的目光包裹，让我觉得付出无悔。
我的孩子们中，有哭闹要回家的小姑娘。王怡同学不愿上学，只想守着妈妈。并不是孩子不讲理，而是害怕妈妈突然外出，想和妈妈多待几天。与我沟通后，她妈妈决定暂缓外出。不料，到了第三周，周一早上她妈妈给我打电话，说孩子在平房顶上要跳楼。原来是她妈妈说过两天就出去打工，孩子不同意。
我急匆匆赶了过去，看到孩子泪流满面，我的心在颤抖：想妈妈，恋妈妈，孩子有什么错呢！我抱抱她，告诉她：“因为妈妈想给你更好的生活、更多的爱，她也舍不得你；老师也是爱你的，在学校，老师就是你的妈妈！”孩子轻轻点点头，依偎着我。
之后，我在生活中关心她，在学习上严格要求她。发挥她乐于助人的品质，去帮助学困生；挖掘她的朗诵天赋，给予更多的展示机会。孩子的能力在增长，孩子的心门也慢慢打开了。
有一年，她的生日那天，我的办公桌上悄悄多了一份小蛋糕。当我查出是她时，她甜甜一笑，说：“虽然您现在不教我，但您永远是我最喜欢的王老师！我想让您见证我的成长！”那一天，我的心都要甜化了。这就是幸福的滋味吧！
毕业那年，王怡赴县城参加“学宪法讲宪法”赛讲活动，代表学校荣获了一等奖。昔日娇娇弱弱的幼苗终于长成迎风挺立的白杨树，自信而顽强。
王怡只是众多留守儿童中的一分子。面对他们，我的心总是软软的。我觉得，我就是他们的妈妈。他们的成长需要我用爱心、耐心去培植、灌溉！也许一路会很艰辛，但我知道，每一朵花都是美的，都值得我们去耐心倾听花开的声音。
小心守护孩子们的学习梦
我坚信，只要给孩子一个舞台，就能收获无限惊喜。孩子们可以成为“小词人”，模仿 《忆江南》，薛乐同学带给大家无尽惊喜:“春光记，春柳先发荫，小燕回归百花开，万片生机百川绿，莫忘这春光”，意趣盎然；孩子们可以化身“小演员”，一个个稚嫩的小演员有模有样地展示着 《跨越海峡的生命桥》课本剧，海峡两岸情流淌其间。
孩子们更是将布娃娃、变形金刚等带进课堂，我们一起发动五官，调动五觉，观察身边的小伙伴。课堂上，孩子们个个兴奋：“这就是我的好朋友！”写作时，个个开动脑筋，教室中只有写字的“沙沙”声。
课堂中，孩子们沉浸在学习的快乐中，这就是我最喜欢看到的景象。我始终坚信，只要可以保护好孩子的学习之心，就值得我去尝试，去不断尝试……
用心创造奇迹
一张张打印好的学生课堂讲义，一笔笔字迹见证着孩子们的耐心思考；一次次激烈的小组讨论，一个个笑脸见证了孩子们的讨论成果。课堂上，步步引入、层层递进的任务，让孩子们朝着目标一路向前。
在这样的课堂中，最快乐的是听到孩子们不同的话语。“老师，这个问题我有别的想法！”“老师，我想说出我的思考。”而最有成就感的时刻，则是听到孩子们的汇报：“老师，经过努力，我们小组已经完成本节课任务，请老师抽查、检测!”孩子们小小的身躯，总会爆发出无穷的潜力。教育，不是创造奇迹。但只要用心去做，总有惊喜等着你。
据微信公众号“山西希望工程”
山里的那道风景，亦迷人
王晓欢
多少次
我有机会走出大山
而我放弃了
多少次
家人劝我回城
而我拒绝了
选择留下
只因心中那份不舍与牵挂
不舍家访返程中
那道暖暖的手电光
不舍课余时间
学生默默递上的暖心小纸条
不舍日日夜夜
共同奋战的可爱同事们
城市繁华的风景很美
而山里的那道风景
亦迷人