线上到线下 让课堂教学异彩纷呈
本报记者 陈彤 通讯员 张欢
初夏时节，微风和煦，绿意葱葱。6月14日，记者从山西大学商务学院了解到，随着非毕业年级学生回归校园，该院教学也从线上转移到了线下，安静的教室又开启了课堂教学的新精彩，沉寂已久的校园再次注入了新的活力与生机。
多措并举
阔别四月，开学复课，该院终于按下了“重启键”。毕业生返校、非毕业年级学生返校与山西省高校招生体育专业考试交织在一起，全院上下咬紧牙关，不松劲、不懈怠，一盘棋统筹、一股绳用力、一张网防控，用“初心和使命”“责任与担当”为课堂教学开辟了一条绿色通道。
其间，该院顺利完成了2020届毕业年级学生返校工作，返校率达95.4%。在总结毕业生返校工作经验的基础上，学院对非毕业年级学生返校复课的工作任务进一步细化。各二级学院迅速响应，根据学院开学方案，结合本学院实际，制定了开学实施细则，明确返校前、返校中、返校后各环节具体的工作任务和责任人，保障非毕业年级学生安全有序返校。
在此次非毕业年级学生的报到工作中，学院领导高度重视，多次深入报到现场细致了解学生返校情况，慰问一线工作人员和返校学生。按照错峰分批原则，学院平均每天安排2600-3000人报到返校，总计12163名非毕业年级学生返校，返校率达95.3%。
任务之重、人数之多、效率之高，商院人以 “细之又细、慎之又慎、严之又严”的作风，向社会昭示了“商院力量、商院速度、商院精神”。
无缝衔接
这是期盼已久的、面对面的课堂，师生佩戴口罩，一起漫步书林、遨游学海。开学复课后如何做好线上教学与线下教学的衔接？从云端到线下，教学衔接工作的重点是什么？返校复课的教学起点应如何确定？面对“缩水”的春季学期，如何保质保量完成教学任务？学院用精准的无缝衔接，让课堂教学异彩纷呈。
为此，该院按照错峰返校安排，统筹各年级、各专业、各批次返校学生教学安排，聚焦开学前后教学工作衔接，及时调整教学计划，统筹安排理论教学和实践教学，适当调整春季学期和秋季学期的课程教学计划。同时，在做好疫情防控的前提下，对正常返校学生精准分析学情，合理调整教学内容和进度，做好线上教学向线下教学的平稳过渡和有序恢复。对疫情期间未开展的课程，特别是艺术类、体育类、实践类课程，在复学后全力补足补齐。其间，全体教师采取不同的形式，开展线上学习效果的检查与测评活动，帮助学生找出自己的疏漏或薄弱环节，进行查漏补缺，做到线上线下的平稳过渡。因疫情防控不能按时返校的学生，学院根据具体情况持续抓好线上教学工作，强化过程管理和质量监督，保证线上教学质量，做好学业辅导和心理帮扶，确保不让一个学生“掉队”。
此外，该院还以本次大规模开展线上教学工作为契机，“化危为机”深入推进现代信息技术与教育教学深度融合，借助疫情期间积累的信息化教学经验，推动复课后线上线下混合式教学改革，渐进式地让教育教学与信息化技术的融合持续深化，完善线上课程，丰富优质课程资源；同时，依托线上平台现有基础，推进建立了一批可传播的线上公选课。学院涌现出一批优秀教师、优秀教法、典型案例，这些优秀的教法、案例有效地融入到课程建设、专业建设、学科建设中，从而推动课堂教学改革创新。
初夏时节，微风和煦，绿意葱葱。6月14日，记者从山西大学商务学院了解到，随着非毕业年级学生回归校园，该院教学也从线上转移到了线下，安静的教室又开启了课堂教学的新精彩，沉寂已久的校园再次注入了新的活力与生机。
多措并举
阔别四月，开学复课，该院终于按下了“重启键”。毕业生返校、非毕业年级学生返校与山西省高校招生体育专业考试交织在一起，全院上下咬紧牙关，不松劲、不懈怠，一盘棋统筹、一股绳用力、一张网防控，用“初心和使命”“责任与担当”为课堂教学开辟了一条绿色通道。
其间，该院顺利完成了2020届毕业年级学生返校工作，返校率达95.4%。在总结毕业生返校工作经验的基础上，学院对非毕业年级学生返校复课的工作任务进一步细化。各二级学院迅速响应，根据学院开学方案，结合本学院实际，制定了开学实施细则，明确返校前、返校中、返校后各环节具体的工作任务和责任人，保障非毕业年级学生安全有序返校。
在此次非毕业年级学生的报到工作中，学院领导高度重视，多次深入报到现场细致了解学生返校情况，慰问一线工作人员和返校学生。按照错峰分批原则，学院平均每天安排2600-3000人报到返校，总计12163名非毕业年级学生返校，返校率达95.3%。
任务之重、人数之多、效率之高，商院人以 “细之又细、慎之又慎、严之又严”的作风，向社会昭示了“商院力量、商院速度、商院精神”。
无缝衔接
这是期盼已久的、面对面的课堂，师生佩戴口罩，一起漫步书林、遨游学海。开学复课后如何做好线上教学与线下教学的衔接？从云端到线下，教学衔接工作的重点是什么？返校复课的教学起点应如何确定？面对“缩水”的春季学期，如何保质保量完成教学任务？学院用精准的无缝衔接，让课堂教学异彩纷呈。
为此，该院按照错峰返校安排，统筹各年级、各专业、各批次返校学生教学安排，聚焦开学前后教学工作衔接，及时调整教学计划，统筹安排理论教学和实践教学，适当调整春季学期和秋季学期的课程教学计划。同时，在做好疫情防控的前提下，对正常返校学生精准分析学情，合理调整教学内容和进度，做好线上教学向线下教学的平稳过渡和有序恢复。对疫情期间未开展的课程，特别是艺术类、体育类、实践类课程，在复学后全力补足补齐。其间，全体教师采取不同的形式，开展线上学习效果的检查与测评活动，帮助学生找出自己的疏漏或薄弱环节，进行查漏补缺，做到线上线下的平稳过渡。因疫情防控不能按时返校的学生，学院根据具体情况持续抓好线上教学工作，强化过程管理和质量监督，保证线上教学质量，做好学业辅导和心理帮扶，确保不让一个学生“掉队”。
此外，该院还以本次大规模开展线上教学工作为契机，“化危为机”深入推进现代信息技术与教育教学深度融合，借助疫情期间积累的信息化教学经验，推动复课后线上线下混合式教学改革，渐进式地让教育教学与信息化技术的融合持续深化，完善线上课程，丰富优质课程资源；同时，依托线上平台现有基础，推进建立了一批可传播的线上公选课。学院涌现出一批优秀教师、优秀教法、典型案例，这些优秀的教法、案例有效地融入到课程建设、专业建设、学科建设中，从而推动课堂教学改革创新。