红领巾在行动
线上激励引导学生自主学习
本报记者 孟存田
疫情防控期间，教育部通知延迟开学，学生在家实行线上学习。教学数周来，有些学生已经失去了初期的兴奋劲，交作业不积极、懒于互动，有的干脆按下暂停键。针对远程教学的倦怠期，阳泉矿区小南坑小学开展了线上激励活动来破解难题。
疫情防控期间，阳泉矿区小南坑小学全体教师开启了与屏幕间的“对话”教学活动。师生同上“空中课堂”，在线交流、在线反馈、在线解疑，更好地搭建了行之有效的课程。在校长郭少娟的带领下，网络教研成为常态。
郭少娟告诉记者:“‘空中课堂’教学方式仍然沿用本校‘线上线下混合式’学习模式，学为主、教为辅。每节网络课程通过‘读一读、学一学、练一练、歇一歇’等步骤，引导学生进行自主学习，逐步掌握自学方法，提高自学能力。课程开篇《开学第一课》，老师们用熟悉的声音抚慰孩子们焦躁不安的心，用教育的初心守护孩子们幼小的心灵，用教育的担当带领孩子们进入学习状态。课程设置有新授课、练习课、复习课、周检测、单元检测、月考检测、试卷讲评、实践活动等等。
老师把学生当成自己的孩子，隔着屏幕，用文字、语音、视频、图片在云端与学生“对话”。抗“疫”期间，老师在教学的同时还教孩子们学会感恩、学会陪伴、学会求知，教孩子们乐于助人、诚实守信。
疫情防控期间，教育部通知延迟开学，学生在家实行线上学习。教学数周来，有些学生已经失去了初期的兴奋劲，交作业不积极、懒于互动，有的干脆按下暂停键。针对远程教学的倦怠期，阳泉矿区小南坑小学开展了线上激励活动来破解难题。
疫情防控期间，阳泉矿区小南坑小学全体教师开启了与屏幕间的“对话”教学活动。师生同上“空中课堂”，在线交流、在线反馈、在线解疑，更好地搭建了行之有效的课程。在校长郭少娟的带领下，网络教研成为常态。
郭少娟告诉记者:“‘空中课堂’教学方式仍然沿用本校‘线上线下混合式’学习模式，学为主、教为辅。每节网络课程通过‘读一读、学一学、练一练、歇一歇’等步骤，引导学生进行自主学习，逐步掌握自学方法，提高自学能力。课程开篇《开学第一课》，老师们用熟悉的声音抚慰孩子们焦躁不安的心，用教育的初心守护孩子们幼小的心灵，用教育的担当带领孩子们进入学习状态。课程设置有新授课、练习课、复习课、周检测、单元检测、月考检测、试卷讲评、实践活动等等。
老师把学生当成自己的孩子，隔着屏幕，用文字、语音、视频、图片在云端与学生“对话”。抗“疫”期间，老师在教学的同时还教孩子们学会感恩、学会陪伴、学会求知，教孩子们乐于助人、诚实守信。