大学老师用“抖肩舞”教英语
近日，一段青岛农业大学课堂上师生共同跳“抖肩舞”的视频走红网络。据了解，这是该校外国语学院教师夏鹏铮在英语课堂上通过播放英文流行歌曲，来锻炼学生的英文节奏。
据夏鹏铮介绍，选择歌曲主要是针对学生发音不标准和中式英语普遍的问题，课堂上通过对英文歌曲的节奏、重音、语调联系，学生可以更好地掌握语音发音，培养节奏感。
“没想到英语还可以这样学！”该校2018级学生刘紫竹在课堂上和老师一起学唱了“抖肩舞”，她表示，这一堂课几乎调动了她所有的感官，这样的学习模式让她第一次觉得英语是立体的，并不像从前学的那样枯燥，反而更好地掌握了英语学习的节奏。
“老师不仅要上好课，还要让学生学好。”夏鹏铮告诉记者，自己原本也是通过传统经典的教材进行教学，但经常发现学生每节课间都会反复看短视频后，就改变了教学策略。
为了解学生的兴趣爱好，夏鹏铮下载了抖音，发现高校版“抖肩舞”《Coincidance》十分受欢迎，便临时调整了课程内容，将其作为课程内容之一，指导大家跟着节拍练唱。
寓教于乐的教学方式让夏鹏铮的语音课成为了需要提前抢座的 “火爆”课程，“形式多样”“内容独特”“吸引学生”“生动有趣”……也成为了同学们对她所授课程的评价。
该校2017级学生姜瑛祺表示，夏老师的课特别有趣，会用各种各样的方式来引起同学们的兴趣，在引入课堂主题时，会先播放一些比较贴合内容的热门视频，这样一下就抓住了同学们的注意力。
谈及将流行英文歌曲引入课堂，夏鹏铮表示，热门并不是选择歌曲的唯一标准，歌曲的思想性、难易度、能否满足教学的针对性和目的性，都需要在引入课堂前认真准备，除此之外，歌曲语句在纠正语音中的哪些音段特征（发音、清浊音、单双音、辅元音、英汉相似音）和超音段特征（强弱读、连读、节奏、重读、语调、语气、语速）也要有所斟酌，“要从学生中来再到学生中去，成就学生也是我最幸福的事情。”
据中国青年网
据夏鹏铮介绍，选择歌曲主要是针对学生发音不标准和中式英语普遍的问题，课堂上通过对英文歌曲的节奏、重音、语调联系，学生可以更好地掌握语音发音，培养节奏感。
“没想到英语还可以这样学！”该校2018级学生刘紫竹在课堂上和老师一起学唱了“抖肩舞”，她表示，这一堂课几乎调动了她所有的感官，这样的学习模式让她第一次觉得英语是立体的，并不像从前学的那样枯燥，反而更好地掌握了英语学习的节奏。
“老师不仅要上好课，还要让学生学好。”夏鹏铮告诉记者，自己原本也是通过传统经典的教材进行教学，但经常发现学生每节课间都会反复看短视频后，就改变了教学策略。
为了解学生的兴趣爱好，夏鹏铮下载了抖音，发现高校版“抖肩舞”《Coincidance》十分受欢迎，便临时调整了课程内容，将其作为课程内容之一，指导大家跟着节拍练唱。
寓教于乐的教学方式让夏鹏铮的语音课成为了需要提前抢座的 “火爆”课程，“形式多样”“内容独特”“吸引学生”“生动有趣”……也成为了同学们对她所授课程的评价。
该校2017级学生姜瑛祺表示，夏老师的课特别有趣，会用各种各样的方式来引起同学们的兴趣，在引入课堂主题时，会先播放一些比较贴合内容的热门视频，这样一下就抓住了同学们的注意力。
谈及将流行英文歌曲引入课堂，夏鹏铮表示，热门并不是选择歌曲的唯一标准，歌曲的思想性、难易度、能否满足教学的针对性和目的性，都需要在引入课堂前认真准备，除此之外，歌曲语句在纠正语音中的哪些音段特征（发音、清浊音、单双音、辅元音、英汉相似音）和超音段特征（强弱读、连读、节奏、重读、语调、语气、语速）也要有所斟酌，“要从学生中来再到学生中去，成就学生也是我最幸福的事情。”
据中国青年网