这位美术老师“超燃”
本报记者 康乐
“朱老师，教师节快乐！”“朱老师，您辛苦了，谢谢您！”9月10日教师节，太原市迎泽区狄村小学里，24岁的美术教师袁文婷收到了学生们送的祝福。
一年前，袁文婷从山西师范大学毕业后，成为了一名小学美术教师。刚走出大学校门，袁文婷对这份职业的理解为，“美术教师就是老师画，学生们跟着画就行”。然而，跟学生们相处久了，她发现学生们对美术的兴趣并不高。
“教育的真正目的，是培养学生的兴趣。”袁文婷说，学生们在课堂上的反应，让她陷入了沉思。
有一次，袁文婷在课堂上讲敦煌飞天的故事，她以穿插、模仿等方式，让学生们了解敦煌开凿、发展等历史。通过身临其境地讲述，学生们渐渐喜欢上了美术。那一刻，她明白，教育并不是“学会”而是“点燃”。
袁文婷说，每天与学生们在一起，朝夕相处中培养了深厚的感情。前不久，袁文婷上课时不经意间咳嗽了几声，第二天就收到一位学生送来的药，让她觉得特别暖心。
袁文婷是一个充满激情的老师，美术课上，她用画笔浪漫了学生们的童年；她是一个潜心教育的老师，美术教学上，在同行和前辈的引领下迅速成长。学生们都说，这位美术老师“超燃”，她的美术课有魔力。
本版摄影 本报记者 康乐
“朱老师，教师节快乐！”“朱老师，您辛苦了，谢谢您！”9月10日教师节，太原市迎泽区狄村小学里，24岁的美术教师袁文婷收到了学生们送的祝福。
一年前，袁文婷从山西师范大学毕业后，成为了一名小学美术教师。刚走出大学校门，袁文婷对这份职业的理解为，“美术教师就是老师画，学生们跟着画就行”。然而，跟学生们相处久了，她发现学生们对美术的兴趣并不高。
“教育的真正目的，是培养学生的兴趣。”袁文婷说，学生们在课堂上的反应，让她陷入了沉思。
有一次，袁文婷在课堂上讲敦煌飞天的故事，她以穿插、模仿等方式，让学生们了解敦煌开凿、发展等历史。通过身临其境地讲述，学生们渐渐喜欢上了美术。那一刻，她明白，教育并不是“学会”而是“点燃”。
袁文婷说，每天与学生们在一起，朝夕相处中培养了深厚的感情。前不久，袁文婷上课时不经意间咳嗽了几声，第二天就收到一位学生送来的药，让她觉得特别暖心。
袁文婷是一个充满激情的老师，美术课上，她用画笔浪漫了学生们的童年；她是一个潜心教育的老师，美术教学上，在同行和前辈的引领下迅速成长。学生们都说，这位美术老师“超燃”，她的美术课有魔力。
本版摄影 本报记者 康乐