我读弟子规
替人着想，心柔软
《弟子规》在“谨”中教导我们，举止要稳重，不急躁，要有定力，在做某些动作或行为时，要柔和、恭敬，做到细心谨慎。
没有对比，就没有伤害。上大学时，一个宿舍住六个女生，大家来自天南海北，性格不同，习惯不同，生活方式也不同。经过一通比较，大家的优势和差异就很分明了。拿我自己来说，她们一致认为我拿啥坏啥。
有一次上课，我和一位室友都忘记了拿作业。由于我带着宿舍钥匙，便由我返回拿取。回到宿舍，我在室友的床边找到了她的作业，但在拿的这个过程中，由于着急，动作幅度有点大，不小心打翻了室友的台灯，灯泡破损了。见到室友后，我如实说明情况，并诚恳道歉。之后，我下定决心，一定要注重自己拿东西的力度，做事不能再这么急躁。
人是群居在一起的，互相学习，互相工作，互相生活，如果我们不注重自己的一举一动，会给他人带来困扰和烦恼。
大学毕业后，在外租房讨生活。那时，我租住的房子楼上住着一家三口，可以说我是经历了这家孩子从襁褓婴儿到牙牙学语、步履蹒跚的整个过程，也忍受了这个过程中对方带来的各种噪音。比方说，孩子突然从床上跳到地上，孩子突然推倒搭好的积木，孩子把玩具扔到地上……这些行为产生的噪音往往把我吓一跳。这期间，我多次找房东反映楼上的噪音扰民，也曾敲开这家人的家门，希望对方能够尽量注意。但这家人却以“孩子小”作为借口，认为孩子这样做是正常的，女主人甚至白了我一眼后扭头走掉了。
我认为，这是一种道德绑架。按理来说，每个孩子在成长过程中，都会经历这些。我认同，我理解。但如果从出生到三岁上幼儿园，再到六岁上小学，孩子仍然是这种举止，那我对这家人的教育方式真是不敢恭维。
可能有人觉得，我太矫情。试想，这个孩子长大后，去图书馆，也是这么冒冒失失，那得给多少爱学习的人带来麻烦。懂得替他人着想，心是柔软的。
所以，别看《弟子规》教导我们的都是些小事情，其实当中蕴含了做人做事的大道理。古之圣贤提醒我们，一个人想要修正自己，就要从根本做起。
没有对比，就没有伤害。上大学时，一个宿舍住六个女生，大家来自天南海北，性格不同，习惯不同，生活方式也不同。经过一通比较，大家的优势和差异就很分明了。拿我自己来说，她们一致认为我拿啥坏啥。
有一次上课，我和一位室友都忘记了拿作业。由于我带着宿舍钥匙，便由我返回拿取。回到宿舍，我在室友的床边找到了她的作业，但在拿的这个过程中，由于着急，动作幅度有点大，不小心打翻了室友的台灯，灯泡破损了。见到室友后，我如实说明情况，并诚恳道歉。之后，我下定决心，一定要注重自己拿东西的力度，做事不能再这么急躁。
人是群居在一起的，互相学习，互相工作，互相生活，如果我们不注重自己的一举一动，会给他人带来困扰和烦恼。
大学毕业后，在外租房讨生活。那时，我租住的房子楼上住着一家三口，可以说我是经历了这家孩子从襁褓婴儿到牙牙学语、步履蹒跚的整个过程，也忍受了这个过程中对方带来的各种噪音。比方说，孩子突然从床上跳到地上，孩子突然推倒搭好的积木，孩子把玩具扔到地上……这些行为产生的噪音往往把我吓一跳。这期间，我多次找房东反映楼上的噪音扰民，也曾敲开这家人的家门，希望对方能够尽量注意。但这家人却以“孩子小”作为借口，认为孩子这样做是正常的，女主人甚至白了我一眼后扭头走掉了。
我认为，这是一种道德绑架。按理来说，每个孩子在成长过程中，都会经历这些。我认同，我理解。但如果从出生到三岁上幼儿园，再到六岁上小学，孩子仍然是这种举止，那我对这家人的教育方式真是不敢恭维。
可能有人觉得，我太矫情。试想，这个孩子长大后，去图书馆，也是这么冒冒失失，那得给多少爱学习的人带来麻烦。懂得替他人着想，心是柔软的。
所以，别看《弟子规》教导我们的都是些小事情，其实当中蕴含了做人做事的大道理。古之圣贤提醒我们，一个人想要修正自己，就要从根本做起。