教学有道 育人有方 爱生有法

　　本报记者 田凤凤 赵倩
　　
　　她是风趣幽默的英语老师和初中英语学科组长，课上将学科知识讲解得深入浅出，课后会认真指导新教师备课、研课和上课，帮助年轻老师快速成长。
　　她是严中有爱的班主任，关注学生的不同特点与个性差异。
　　她还是初一年级主任，每天处理各种行政事务。
　　她就是太原市常青藤中学校英语高级教师李烈贞，身兼数职，她却不知疲倦，始终兢兢业业，孜孜以求，一心扑在工作上。
　　
　　学生的逆袭之旅
　　
　　“成为一名人民教师是我年少时的心愿。”回顾自己的教学生涯，李烈贞感慨道，“和学生相处得越久，我就越热爱这个职业。”
　　因为热爱，也得益于自身教育经验的不断丰富和提升，李烈贞摸索出一套教育方法。课堂上，她留给学生畅所欲言的时间和空间，而她则循循善诱。课后，她及时发现学生的问题，并进行有针对性的指导和帮助。
　　该校2021级学生郭同学，由于小学时没有养成良好的学习习惯，基础不扎实，进入初中后，随着学习节奏及生活节奏的日益加快，课堂上学过的知识得不到很好的巩固复习，跟不上老师的进度，上课经常开小差，导致成绩越来越差，考试排名一度靠后，最差的一次年级排名第400名、班级倒数第10名。
　　作为班主任，李烈贞及时发现了问题，课下找到该学生沟通，还与各科老师积极配合对其进行引导和鼓励。在老师们的帮助下，该学生开始有所改变，上课认真听讲、做好笔记，课下、周末、寒暑假查缺补漏，认真完成各科作业，成绩逐渐提升，他也慢慢找回了信心。初二学期末，该学生考进了年级前200名，初三时各次考试基本稳定在年级前100名、班级前10名以内。进入总复习阶段，他以思维导图的形式总结知识、回顾错题。为了进一步提升成绩，还通过上网查找试卷、去书店查找资料等多种渠道搜罗各种类型的试题，利用一切可以利用的时间认真刷题。而面对几次模考的失误，他都能及时调整心态、认真分析，将成绩落实到每“一分”上。最终，他成功逆袭，以优异成绩考入山西大学附属中学校。
　　“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。教育最重要的就是老师的爱，需要老师用足够的爱心、细心和耐心去呵护每一个孩子。我特别骄傲，能成为孩子们的老师，陪着他们一起成长。”谈及学生的进步之路，李烈贞说道。
　　
　　班长的培养之路
　　
　　在李烈贞看来，每名学生都是独一无二的个体，擅长的领域自然也有所差异，作为班主任，就是要善于发现学生身上的闪光点，给学生以信任，引导学生有意识地扬长避短，向好的方面发展，希望为每个学生都打造出一套“专属”的学习方法和成长路径。
　　接班第一天，李烈贞通常会先按照大小个让学生坐好，再填写《学生基本情况表》，了解每名学生的基本情况，以便初步确定班干部人选。
　　回忆起去年毕业的一届学生开学第一天选班干部时的情景，李烈贞说：“之前我们班里有个学生，性格特别好，各项成绩突出，尤其是竞赛成绩非常亮眼。但非常可惜的是，孩子的妈妈为了不耽误孩子的学习，一直不鼓励孩子担任班级职务。可我觉得以他的能力，完全可以胜任班长。不过这具有一定的挑战性，如果想要让他当班长，得从一点一滴开始培养。”
　　新生入学刚好需要一名代表发言，李烈贞便把这个任务交给了她看好的丁同学。他很快写好了发言稿，但是却临阵脱逃，最后只好换了别人，但是李烈贞并不打算就这样放弃。
　　很快，新时机来了。开学典礼上，上一届优秀学长学姐分享经验，学生们深受鼓舞、群情激昂。于是，李烈贞抓住这个契机，积极和该学生沟通，鼓励他向优秀的学长学姐看齐。经过一番努力，该学生答应当班长试试。起初，李烈贞为其指定任务，比如，带领同学们设计班徽、编写富有班级特色的口号等，让他进入角色，参与班级日常事务，逐渐树立自信心。
　　随着时间的推移，李烈贞逐步教给该学生参与和组织班级活动的方法。总结点评班会、主持与总结日回顾、主持家长会……在李烈贞的指导下，该学生逐步成为班主任的代言人，班级各项活动开展得井井有条，他也在一次次锻炼中成长为一名有目标、有自信、有担当、肯奉献的班长及学生会主席。
　　“流水”的学生，“铁打”的李烈贞老师。一届又一届学生因她而走进好的高中，人生因她而变得更加美好。岁月不居，初心不改，她既是一名优秀的班主任，也是一名出色的备课组长，勤奋扎实、任劳任怨，在平凡的岗位上践行着教育初心；时节如流，知性依旧，她用内心的坚守和从容抵御了岁月，更用睿智和宽容塑造了学生。